刘荣意-2．1 平面向量的实际背景及基本概念

专家点评：

县级专家点评：

刘老师的本节课思路清晰，结构严谨，重难点突出，很好的把握住了《课程标准》对平面向量基本概念这节课的要求。同时，刘老师形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅。营造了积极、宽松的教学氛围。

在整节课的教学设计中体现了：数学来源生活又服务的中心思想。从一开始由猫和老鼠的追逐游戏、身高、速度、力的形象事物引入向量基本概念，都是生活中经常用到的实际问题。

在整节课的教学设计中站的高度较高，知识有一定的的深度和难度。在课堂的中以平面向量的平行和直线的平行两个问题之间的联系与区别作为思考，让学生体会平面向量在考试中的易错点，让学生发现自身与高考的距离，在平时的学习过程中方向性更加明确。

在整节课的教学设计中难度层层递进，学生对知识的掌握有一个渐进的过程，有助于他们理解和掌握解决平面向量问题时的一般思路和方法。一开始的例子是课本中的例题，学生解决起来非常轻松；后来的变式中使学生体会在不同条件下平面向量的应用；最后上升到一定的高度。