张继伟-第 3 节 遗传信息的携带者──核酸

专家点评：

县级专家点评：

1，根据教学内容和学生的实际，选择适当的教学方法，面向全体学生，因材施教、因人施教。在教学过程中重点突出，难点化解巧妙。体现教师为主导，学生为主体的教风，较好地达成知识目标。2，重视对学生的学法指导，导学方法合理，重视对学生智力开发和基本功训练，促进学生的全面发展和主动发展，完成能力目标。3，让学生通过了解核苷酸模型，动手能力得到了提高，同时提高了学生学习的兴趣。4，课堂练习和提问正确率高，学生回答问题时，生物学用语准确、严谨。

市级专家点评：

教学目标明确，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。课堂结构能按学生的认知实际设计，学生模型构建活动既很好的突破了教学难点，又提高了学生的学习积极性，合作意识的培养也都很好地渗透其中。