《世界卫生组织宪章》明确指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安全状态。”这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。现代健康的概念是指除身体健康以外还包括心理健康和社会功能健全，即躯体、心理和社会适应都处于完善状态。幼儿健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得时间。健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，就是要把通往健康的钥匙交给幼儿自己，让幼儿自己主宰自己的健康。然而在现实条件下,一方面幼儿健康教育内容缺乏,很少有针对幼儿生理及心理、年龄特点的教育。要知道健康的心理不仅是孩子智力发展和健康成长的需要，更是其日后生存和发展所必须的素质。更没有抵抗生存压力、战胜困难和冒险的主动性引导教育;另一方面幼儿教师教育观念滞后,教师未能将幼儿健康教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识,并且缺乏系统有效的教育内容、途径和方法。另外,在幼儿园健康教育中,缺乏整合家庭、社会等各方教育力量和教育资源的研究。因此，幼儿园的健康教育就是要以实现幼儿的身心健康为目标，运用多种手段，采取行之有效的方法，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高其自我保健和保护的意识和能力，促进其身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来学习和生活的教育。
    幼儿园的卫生保健工作要严格按照上级有关部门的指示精神，坚守以幼儿为本，健康第一的工作原则，各项工作紧紧围绕健康教育由浅入深循序渐进的开展。牢牢把握教中有保，保中有教，保教结合的原则。
    一 明确健康教育的目的、任务，以健康教育课程为依托，全方位开展对幼儿的健康教育
    《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。”对幼儿进行健康教育首先是健康知识的传授，要让幼儿知道什么是健康，如何做才会健康，懂得为什么要这么做，不这样做的后果如何；其次，对幼儿进行健康态度与健康意识的培养，使行为产生动力，促进身心和谐、健康发展；再次，进行健康行为和健康习惯的培养，帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来学习生活。 
    1、将幼儿的健康教育与日常教育活动有机结合，制定健康教育目标，设立健康教育课程。
幼儿健康教育其主人应该是幼儿自己，让其懂得不能什么都依赖于成人的照顾，要有良好的积极乐观的情绪，懂得自我保护，要学会自我保护，遇到危险时要积极应对……等等，我们将有关幼儿健康方面的内容，如生活卫生饮食习惯能力的培养、体育锻炼运动能力的培养、心理健康教育、自我保护、自救安全教育等方面能力的培养，并按照幼儿各年龄段的特点和现有水平，制定成我园各年龄班的健康教育课程体系，纳入到每学期的教育计划中。教师们采取形式多样、手段各异的方法培养幼儿积极进取、乐观开朗、自信心十足的良好品质，教会幼儿如何保护身体的各个器官，爱护视力及五官等等。通过演习（地震、防火）懂得遇到危险时如何沉着冷静积极应对、通过观看图片及录像知道各种危险常用符号的标志，学会了求救电话的正确使用等。 
    2 丰富健康教育内容，寓教于乐，让幼儿在游戏中掌握基本知识与技能。
    活动中广大教师要充分利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）对幼儿进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力，提高对疾病的抵抗力；同时还可以通过体育活动让幼儿了解基本的体育卫生知识，培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。教师们还将保护视力、预防龋齿、不挑食不偏食等编成有趣的童话剧，幼儿们在演出的过程中懂得了该怎样做。每个月各班坚持评选全勤宝宝、健康宝宝以此鼓励幼儿坚持体育锻炼，不仅达到增强体质的目的，也培养了幼儿良好的意志品质。
    3 整合社会资源，建立家园一致的教育。
    要善于挖掘社会优质资源对幼儿进行健康教育：请在医院工作的家长为幼儿讲解如何预防传染病，得了传染病应该怎样治疗，要讲究卫生（个人卫生、饮食卫生）要多吃蔬菜水果不挑食不偏食，少吃洋快餐……等；请在交警工作的家长为幼儿讲解外出要遵守交通规则—定要走人行横道线，不争抢红灯等，如果和大人走散要懂得如何求救（找警察叔叔，或请人打求救电话），自己在家时不要摸危险物品；到消防中队参观，观看救火演习，听教管讲解如何避免火灾的发生等等。孩子们大大地掌握了独立生活的能力、养成了良好的生活卫生习惯，学会了保护自己、避免危险，从而大大地减少了意外事故的发生。
    二 运用多种途径开展对家长的健康教育，形成家园一致的良好氛围，为幼儿健康成长保驾护航
    社会是由无数个家庭组成的，家庭是社会肌体的细胞。只有每一个家庭都健康文明，整个社会乃至国家才能健康文明。家庭是幼儿生活的第一环境，家长则是孩子的第一任老师。让幼儿拥有健康的体魄、良好的行为、聪明的智慧是每个家长共同的心愿，也是我们国家对未来人才的需要。如何使幼儿健康愉快地成长，首先，家长必须树立健康第一的教育理念，家长的教育观念也要与时俱进，其次，家长要做幼儿的表率，榜样的力量是无穷的，潜移默化的影响往往能达到事半功倍的效果。再次，家园一致的教育非常重要千万不能溺爱孩子，过多的保护对幼儿的健康成长往往造成不良的影响。
    1充分利用家长学校，定期举办家长科学育儿知识讲座，使家长成为科学育儿的行家里手。
    每学期针对各年龄班的特点结合现阶段的工作安排有计划有目的地开展家长科学育儿知识讲座。大班，请小学教师讲如何进行小幼衔接；孩子们该上学了，家长应从物质上、心理上、精神上为幼儿都准备什么；请心理医生讲如何与自闭症的幼儿沟通；不良的行为如何纠正等等，小班，请儿保专家讲为什么初入园的幼儿容易生病；如何使幼儿安全度过季节交替时节；如何解决分离时的焦虑……等等。通过多种活动使家长们转变了健康观念，健康意识不断完善，明确了健康教育理念和教育目标，家长们不仅掌握了科学育儿的理论知识，还了解了幼儿园的教育特点，能够用科学的视角来关注幼儿的身体健康，关注幼儿园的卫生保健工作动态，更有目标地配合保健医的工作，如晨检、对缺点儿进行矫治、纠正幼儿不良的行为习惯等，从而大大地促进了我园卫生保健工作整体质量的提高，达到了事半功倍的效果。
    2 充分利用幼儿园网站、各班宣传栏等多种舆论工具普及宣传健康教育知识，做到家喻户晓积极参与。
    当今的时代是信息化的时代，网络的普及缩短了我们与家长的距离，让我们跨越了时空的界限，架起了一座与家长沟通的平台，它不仅增加了我园卫生保健工作的透明度，而且让家长们全面地了解了我园的卫生保健工作，达到了资源优势共享。通过“温馨提示”：家长们能够及时了解幼儿园近期工作，做到心中有数，并积极有目的地配合；“疾病预防”：适时应季地宣传有效地减少了家长盲目就医用药，从而有效地为幼儿身体的健康提供了有利的保障；“心理保健”结合幼儿年龄特点及家长们普遍关心的热点话题展开，让家长们从误区中走出，更新了健康观念，积极配合幼儿园采取一致的教育。 
    3 结合幼儿园阶段性的教育目标，就家长们普遍关心的问题，有计划有目的地开展“问卷”。及时答疑解惑，让广大家长成为幼儿园科学育儿的好帮手。
    通过“家长问卷”“案例调查”“结果反馈”等等形式多样的问卷，及时准确地了解了家长们近期普遍关心的问题、需要我们帮助解决的问题及存在的误区等等，全园各部门积极行动起来，采取行之有效的措施，以多种形式化解家长们的疑惑，帮助家长排忧解难，家园一致的教育达到了广泛的共识。
    三 广泛开展岗位练兵，使健康教育无处不在
   《幼儿园工作规程》要求我们要保教并重，保教人员要将健康教育纳入工作计划，结合园本培训内容由浅入深循序渐进地开展，如幼儿营养与保健、体格锻炼、生理和心理卫生、五官的保护、常见病及传染病的防治、意外事故的预防与处理等。
    1. 教师要树立健康第一的理念，深入了解幼儿的生理和心理特点，针对幼儿的年龄及生长发育规律，结合各项活动有目的地观察幼儿健康状况（饮食、睡眠、大小便等）。在各项活动中培养幼儿良好的心理品质，养成良好的生活、学习、卫生习惯。
    2. 保育员针对本班的体弱儿、缺点儿要在保健医的指导下开展对其的积极干预，督促家长对异常项目及时到正规医院就诊、复查、进行积极的矫治。在各项活动中要协助教师做好积极的正面引导。
    3. 食堂的炊管人员要严把“入口关”用科学方法为幼儿制作健康的饮食。严格按照食物“金字塔”为幼儿调配饮食，根据各班活动需要有必要到幼儿当中进行“现身说法”，让幼儿懂得均衡营养科学饮食是健康体魄的基础。
    4 .后勤人员要为幼儿创设良好安全的温馨舒适的学习游戏环境，为幼儿健康愉快地度过每一天保驾护航。
    5 .随着新的教育观念不断深入和发展，幼儿园健康教育作为课程领域之一，在研究幼儿健康教育的特点，重视课程内容选择的科学性、阶段性的同时，还要树立为优化教育过程积极运用现代教育的意识，充分体现认识现代媒体的价值，乐于用电教改进自己的教育教学，以提高教育质量和信誉。
    总之，健康教育不是一朝一夕的，需要我们全社会所有人员（幼儿园、家庭、社会）携手并进，深入持久地开展，将健康放到首位，要由小家想到大家，要与国家的前途命运紧密联系起来，只有这样才能为我国输入栋梁之材，使我们的国家永远立于世界民族之林。

（作者：赵颖  天津市南开区第十五幼儿园  编辑：ls）