做好新入园幼儿的家长工作

 合肥市长江路幼儿园 唐瑞

幼儿两到三周岁以后，他们生活中的两个最主要的世界就是家庭与幼儿园，刚入园幼儿焦虑情绪的产生存在着许多复杂的原因，环境的改变，作息时间的改变，周围成人与其交流方式的改变等都是导致孩子不适应和焦虑的重要原因，为了让孩子顺利地渡过入园的焦虑期，教师与家长的共同合作此时至关重要。在幼儿入园伊始做好新入园幼儿的家长工作，是今后家园共育的良好基础。

【案例】

                                 哭闹的晨晨

开学两个多星期了，在结束了幼儿园开展的”新生亲子体验周”之后,适应能力较强的孩子在爸爸妈妈两周的陪伴后,已经能够很好地进入状态,适应在园的生活,但仍有不少的孩子还是会在入园时忍不住要哭闹,晨晨就是其中一个。

那天晨晨妈妈送晨晨进入教室后，老师很热情和家长打了声招呼,然后拉着晨晨去看玩具架上的新玩具，晨晨紧紧地抱住妈妈的脖子让妈妈陪他一起去看，老师微笑着说”好的,没问题,妈妈再多陪晨晨一会儿。”妈妈抱他走到玩具架旁边让晨晨下来看一看，晨晨发现了他非常喜欢的天线宝宝，于是从妈妈身上下来，开始专注地玩起玩具来，见他在玩具架旁玩得很投入,晨晨妈妈便悄悄地离开了教室,不到一分钟，晨晨转头发现妈妈不在了，便嚎啕大哭起来，一边哭一边冲向门外，老师怕孩子跑远,赶紧关上了门开始安慰晨晨，可是晨晨眼睛一直盯着窗外哭个不停，怎么也哄不好。老师向窗外一看，原来晨晨的妈妈趴在窗户边一直没有走，在偷偷地看着教室里的儿子呢！

离园的时候,老师和晨晨的家长针对早上的情况进行了沟通:

老师:晨晨妈妈您好,今天早上你离开后,晨晨哭了挺长一段时间,所以,我觉得我们可以沟通一下,看能否找到更好的办法解决这个问题。

晨晨妈妈:好的老师,我们家晨晨就是适应能力比较差,从小到大一直都是我一个人带,所以很依赖我,一点也离不开我。

老师:是的,能够看得出来他特别依恋你.一直都是你带,所以他认为只有和你在一起最安全,其实你可以试试让家里的其他成员也来独立地带带他,然后你离开一段时间,让他感受和其他人在一起也同样安全,快乐。

晨晨妈妈:好的,我回去试试.下次让他爸爸也来送一次看行不行,我每次送都走不掉,今天早上只好趁他不注意时悄悄走了,没想到他哭的那么伤心。

老师:是的,有的孩子在妈妈突然离开后会哭,但用别的事情转移一下注意力马上就好了,但晨晨更愿意接受你和他说:”妈妈去上班,过一会儿就来接你。”这样他心里会有个期盼,从而慢慢把情绪稳定下来,所以下次你一定不要采取突然离开的方法,这样他会更难以接受。

晨晨妈妈:我也意识倒了,今天早上我在窗外看了一会儿,是不是被他发现了?

老师:是的,从玻璃窗上发现你后,他的情绪波动更大,哭的更伤心了,所以,如果你觉得不放心可以陪他多待一会,但尽量不要在窗外,因为如果孩子发现后心情会更难以平静下来。

晨晨妈妈:好的,谢谢老师。

老师:不用太担心,相信在我们的共同努力下,晨晨会很快度过这一阶段的。

【案例分析】

    首先,从案例中可以看出晨晨的家长对孩子的哭闹非常无奈，但是又没有办法,只能悄悄在外面看,如果教师事先就主动做好和晨晨家长的沟通,说清楚最适合用什么方式和孩子再见,相信应该就能够更顺利地做好晨间的接待。

其次,事后的沟通很成功.在发现问题后,老师及时地和家长进行了有效的沟通,找到了问题的一些原因,如总是妈妈一个人带,突然离开等,老师给出了自己的建议,同时也安慰了妈妈.增强了妈妈的信心。

最后,这种情况对刚入园的幼儿和家长来说是非常普遍的,其主要原因是教师没有做好刚入园孩子的家长工作,如果教师在新生入园前，利用家长会、家访等形式将入园后孩子的一些正常的哭闹行为提前告知家长，让家长心里有所准备，那么面对孩子的这种现象，家长就会少些担心和焦虑，也会更好地配合教师共同帮助孩子渡过这个适应期。

【教育策略】

幼儿刚入园时，无论是幼儿、家长，还是教师都是处于紧张状态的，只有教师和家长达到有效的沟通，互助合作，才能将这种状态调整到最佳。

一、做好新生报到日交流工作

幼儿入园前家长要到幼儿园进行报到，报名当天家长会带着幼儿到自己所在班级熟悉环境和老师，希望孩子对幼儿园不再陌生，作为教师我们要抓住报到日和家长见面的时间，进行良好有效的沟通交流，为今后的家园合作做好铺垫。

1、记录下家长对孩子的担心。

在报到日当天我们可以准备一个记录本，让家长坐下来面对面地和我们交流，在家长介绍完孩子的基本情况后，问一问孩子上幼儿园以后他（她）最担心的问题是什么，有的家长担心孩子会胆子小有问题不敢跟老师说；有的家长会说出孩子有一些不太好的习惯，如吃手指；还有的家长说害怕孩子不敢上幼儿园的厕所，会憋尿等等，几乎每个家长都会说出至少一种担心的问题，而这些担心基本都是家长根据孩子的平日在家表现所总结出来的，对于我们教师今后开展教育工作有很好的价值，记录下来能帮助我们在孩子入园后有针对性地进行教育工作，在孩子入园初期有效地杜绝意外问题的产生。用笔记录下家长的这些担心，告诉家长我们记下了，会尽量注意孩子的这些方面问题，这样可以让家长减轻一些忧虑，感到稍微地放心一些。

如果报到日当天时间太紧张，无法一一记录，我们也可以发放问卷调查表，请家长写下这些内容，教师再进行逐个熟悉，有疑问及时联系家长询问清楚，这都能让家长感受到教师认真负责的态度，对教师产生初步的信任，为入园后的家园配合打下基础。

2、了解孩子的优点和特长。

在大部分家长眼中，他们自己的孩子总是最可爱最聪明的，有着一些的优点，如语言表达能力好，生活自理能力强，很听话，吃饭很好等等，在初次与家长交流的时候，饶有兴趣地询问家长孩子最感兴趣的事情是什么，有哪些优点、特长，会让家长体会到老师对孩子的兴趣和渴望了解孩子的心，家长是非常高兴的。而且我们还可以在日常教学中有效发挥孩子的特长。如宁宁的妈妈告诉老师，宁宁最大的爱好就是看各种各样的书，而且对汉字特别敏感，没有教他但只要跟他说过一遍的字，他下一次就能认识了，现在简单的故事书基本能从头读到尾，但宁宁比较胆小，平时在外面很少说话，妈妈担心刚入园会不适应，了解到这种情况后老师在班上的听故事时间里就经常让宁宁来讲故事给大家听，这样不但锻炼了宁宁的勇气，也很好地发挥了他的特长，让宁宁的妈妈感到很欣慰。

二、开好入园的第一次家长会

幼儿园新生家长会，不但幼儿园要集中组织由园领导开展一次，还要以班级为单位开展一次，因为家长会是幼儿园家长工作的一个十分重要的活动形式，是教师新学期工作能否顺利进行的重要因素，也是新生和家长能否顺利渡过入园关的重要影响因素。通过家长会，可以有效快速地增进教师和家长，家长与家长之间的了解和沟通，让大家在心理和物质上都做好较充分的准备。

1、做到双向沟通。

由于是刚开学，面对这些对幼儿园很陌生的家长，教师可能会有许多问题和要求要向新生家长们交代，也有许多家长们的担心需要去排解，这无可厚非，但一定要避免“一言堂”，因为即使教师准备的再充分，也不可能把家长们所有的疑虑和思考都考虑进来，所以这就需要教师调动家长的积极性，参与发言，这样做还可以增进家长们之间，家长与教师之间的沟通了解，为构建平等、民主的家园关系打下良好的基础。

2、丰富家长会的开展形式。

传统的家长会主要以教师的讲解、介绍为主要形式，其实对于新生家长来说，他们最想看到的是孩子们送到幼儿园后的一天生活是如何的，是不是一天都在伤心，难过和“要妈妈”的声音中渡过的，家长很想亲眼看到，所以通常送孩子进教室后久久不舍得离去，在开展家长会时，教师可以拍摄一些幼儿在园一日生活的照片和录像播放给家长看，这样既可以让家长看到孩子在幼儿园的丰富有序的一日生活情况，对幼儿园有进一步的了解，同时又可以消除他们的担心，看到孩子并不是一日中一直处于焦虑状态的。

3、注重个别交流。

家长会的时间是有限的，结束并不意味着问题都解决了，对于有的新生家长来说，他们还有很多具体的问题和困惑或特殊要求，希望并需要和教师进行个别的沟通和交流。教师在和家长的个别交流中，可以提前了解班级幼儿的一些特殊情况，也可以初步了解一些家长的育儿理念，将来可以有针对性的引导。同时，也可以较好地传递自己的科学的育儿理念。

三、运用多种方式紧密沟通
     现代的可利用的家园沟通交流方式各种各样，手机，电话，班级博客和班级QQ群等，随时都可以达到互相沟通，在幼儿入园初期更应发挥这些工具的有效作用。

  1、电话常联系。

刚入园时，老师应主动将自己的电话，手机号码告诉班级的家长，并记下所有家长的联系方式，做到常联系。同时在周末还可以进行电话家访，了解幼儿的在家情况， 通过电话家访，可以促进与家长、幼儿之间的情感交流，同时也使双方互相了解孩子的发展情况，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正，使我们的工作更具实效性。

  2、使用博客和QQ群。
     在班级成立初期，为班级建立博客和QQ群，可以有效地促进家园合作。刚入园时会有什么活动，需要家长配合些什么了，都可以通过它们传达到每一位家长。相同的，家长有什么要求、困惑、嘱托也可以通过博客和QQ群传达给老师，这时教师通过电脑，照片告诉他们幼儿在园情况，使家长感到很放心。

良好的开始是成功的一半，教师在幼儿入园初期不但要做好班级幼儿的保教工作，更要做好家长工作，取得家长的信任与合作，这样才会让以后的工作事半功倍。