家长资源：盘活教育的宝藏

中国科技大学附属幼儿园  王咏梅

当孩子们第一天走进幼儿园，家长们即成为幼儿园最重要的合作伙伴，也是幼儿园最直接、最贴近、最便捷、最值得信赖的教育资源。幼儿园应本着“尊重、平等、合作”的原则，充分利用一切可利用的家长资源，更大限度挖掘家长的积极性、主动性，使家长们在思想上认识到参与教育是一份应尽的责任，在行动上真正体验到自身的投入是一种共享的收获和快乐。                                                             

【案例】

给力的“六一”庆祝活动

又是一年“六一”到，幼儿园策划了一场大型“亲子同乐会”，并以大幅海报宣传的形式向家长们发出了倡议：一是告知“六一”活动的主题创意；二是号召家长们参与，并“视为礼物”送给孩子们节日的快乐。    

活动策划组对整体构思及流程、会场布景、节目主持及摄影摄像等展开了周密部署，各班老师们也开始了亲子操创编、道具选配以及组织亲子排练等方面的积极准备。很快，家长们在各班的“筹备会”上清晰地了解到活动创意、“亲子操”、团队式“亲子游戏”的安排和具体排练时间，更有细心的教师将操节动作视频上传至班级QQ空间，引导家长们在家中和孩子们共同练习。

接下来的一周半时间内，各班有序地投入到温馨、热闹和积极的排练中，其间不断传出“泡泡班”的家长志愿者买来了亲子操道具“游泳圈”；“嘟嘟班”的家长志愿者在网上订购了妈妈们的统一服装；“圈圈班”的家长为老师带来了耳麦方便老师们轻松地组织排练等等。

“六一”亲子同乐会如期盛大召开，这是一场家园合作的盛会，这是一场家园同乐的盛会，这是一场家长给力的庆祝活动。活动中依然得到了家长多方援助：电台播音员爸爸作为活动“嘉宾主持人”；为了烘托现场的气氛，广告设计专业的父母为我们的活动设计制作了大型“主题背景幕布”。此外，电教老师妈妈为活动全程摄像；体育老师爸爸提供了隔离桩和隔离带；广告公司的父母为教师们提供了统一的文化衫，在教师们的手绘中凸显了活动的主题。

【案例分析】

    一、周密计划是争取家长资源的前提

系统、周密、科学、具体的活动计划既是活动指南，又能保证活动顺利进行。案例中，幼儿园对“六一”庆祝活动有着缜密的策划与构思，活动从宣传发动、召集沟通、排练互动到正式表演一直持续、有序地进行，家长们从无懈可击的活动计划和细致安排中，感受到全园上下的凝聚力和无限动力，因此激发了参与活动的责任心、爱心以及主动合作的能力，自然倾情投入，并竭力发挥自身优势为班级、为幼儿园热心服务。

二、深度互动是保证家长资源参与的关键

幼儿园和家庭密切合作，即以幼儿发展为目的，为幼儿教育贡献自身资源。案例中，幼儿园为了让幼儿度过一个特殊的、难忘的“六一”，于是向家长们发动宣传和倡议，让每一位家长深知参与的价值以及给幼儿带来的最大愉悦，在不断地沟通和排练中，家长们真切感受到教师们真挚的热情、辛苦的付出以及强烈的责任感和集体荣誉感，自然为之感动、理解支持并积极响应。因此，教师们要将日常工作做实、做细、做巧，以真情唤热情，以主动促互动，才能更大程度上增进彼此间的信任与共鸣，赢得家长们持续长久的支持和合作，切实保证更多的家长资源参与幼儿园教育。

三、丰厚的家长资源是家园合作成功的有力保障

在幼儿园里，无论是教育教学、小型班级活动开展还是大型庆祝活动的组织，教师是发起者也是组织者，是参与者也是支持者，是主角也是配角，只有激发了家长们强烈的的主人翁合作意识，才能充分挖掘出幼儿园教育所需要的多方资源，利用家长在职业或行业上的资源和优势服务于活动并取得成功。案例中，幼儿园尽力争取家长在文化、技术、人力、物力等多方面的大力援助和支持，确保了“六一”活动的成功举办。

【教育策略】

一、营造友好、和谐的氛围，取得家长的信任和支持。

首先，教师们尽自己最大的努力照顾好每一个孩子，多一份爱心、耐心和责任心，孩子们喜欢幼儿园、喜欢教师，家长们一定能感受到教师的诚心与用心。家长第一时间感受到教师对孩子的关爱和对工作的高度责任心，自然会支持教师各方面的工作，并全力配合。幼儿园和家庭友好、和谐的良好氛围建立在双方相互信任、相互扶持的良性发展之上。

二、开拓多元的家长参与活动，让家长们真实地感受到自身的作用

通过家长会、家长开放日、节日活动、亲子活动、主题活动、志愿者活动、沙龙座谈、网络论坛等等多元化的家园联谊形式搭建家园互动和交流的平台，满足家长们了解教育、参与教育的需要，促进家长们对幼儿园教育的理解、支持和配合，让家长们真切地感受到班集体的凝聚力，因此参与程度和积极性越来越高，他们会真心地说出：“幼儿园老师真辛苦！”

邀请家长成为家园活动的主角，献计献策、代理经费管理和活动筹备、爱心助教、经验分享、收集主题活动所需资料和物品等等，他们在自我资源不断付出的过程中，感受到自身行为对幼儿发展、对班级建设、对教师工作的价值和积极作用，体验着家园合作的快乐，他们会经常说：“幼儿园最近有什么需要我帮助的？”

进一步拓宽家长工作思路，并在每次活动前做好规划，让家长明确活动目的、要求及具体需要家长支持的地方。要想充分发挥家长的资源优势和创新智慧，调动参与幼儿园教育的主动性，必须让他们在思想、心理和行动上做好充分的准备，有的放矢地参与教育的全过程。

三、建立家长资源库，有的放矢地挖掘更多的资源加以利用。

设计“家长资源情况调查表”，对家长的职业、爱好、特长以及能为班级提供哪些服务做些调查，了解家长资源的特点和优势，以便于班级教师考虑如何使活动与家长“专业对口”，幼儿园则倡导统整各方资源，对资源进行分类、分层，使资源优化、科学利用并实现资源共享。

在深入了解家长实际情况后，让不同情况、不同能力的家长适时适当地参与到各类活动中。如对专业知识型（高学历、技术性工作）、生活能力型（全职家庭主妇或奶奶）、性格魅力型（极富热情、活力、运动能力的爸爸或爷爷）的家长有针对性地选择；吸纳有时间、有能力、有兴趣的家长参与幼儿园管理、教学工作，联系和筹备班级社区活动；对于观念新、素质好、教子有方的家长可以约稿、交流教育心得；对于擅长手工、手巧的女性家长可以参与材料制作、环境布置和才艺展示。

寻找模范家长，以点带面。对于一些热衷于幼儿园活动，态度积极、热心参与、大力支持的家长，要让他们充分发挥作用，并让他们的作用辐射到其他家长；对于乐于参与、但缺乏方法的家长给予支持，努力为他们创设条件，具体指导；而对那些热情不高的家长更不能忽视，真诚邀请，适当请他们帮一些忙，有意识地多一些交流。

展示家长资源的成果。家长提供的每一份支持和参与都真切表达了家长支持教育的一份心意。对于那些热心付出、给予帮助、提供意见的家长，切记在 “家园墙”公告中、家长会上、网站上，甚至在家长中群发一条短信表示肯定，让家长的参与看得见，让提供资源、做出贡献的家长感觉自己的价值所在，同时也提醒其他家长积极参与到班级活动中来。

【阅读指南】

1．尽量给所有家长参与幼儿园活动的机会，让家长感受到自己的教育价值。

2．要根据家长的不同特点统筹安排，尽其所能。