由中央电化教育馆和我省共同组织的2014年国培计划—小学教师信息技术应用能力提升培训线下研修活动—“基于融合理念创新课堂教学”混合研训活动，于5月6日至8日在我省芜湖市镜湖区镜湖小学顺利举行。来自我省9个地市的80余名学员参加了这次培训，另有山西、河南、甘肃、陕西、宁夏、北京等近百名兄弟省市的教师以远程方式观摩了本次活动。

研训活动紧紧围绕“利用信息技术创新课堂教学”和“利用信息技术创新研训模式”两条主线进行设计。6日上午，镜湖小学的许莉莉老师和刘琳老师分别在常规的多媒体环境下授课，完成了六年级语文课《鲁滨孙漂流记》和四年级数学课《三角形的三边关系》的日常教学任务；7日上午，来自天津的张颖老师在一对一的ipad环境下对数学课进行同课异构，来自广西柳州的李慧老师对语文课进行了同课异构的说课介绍和分析；8日上午，许莉莉老师和刘琳老师在专家指导和学科亲友团的帮助下，利用此次培训中学习到的新技术变革课堂结构，创造性地完成了教学任务，得到了与会专家和参训学员的高度评价，较好地实现了本次活动“创课我也行”的研训目标。此外，参与教学任务的学生也在5日下午接受了ipad培训，他们的学习兴趣、动手能力以及培训成效，让很多专家和参训学员感受到了技术创新课堂的内驱力和现实意义。

研训活动的设计与实施，也在一定程度上体现了信息技术的融合。首先，本次研训活动引入数字化课堂观察系统，教研员在活动开始之前一周接受远程培训，掌握应用技巧，为现场课的课堂观察做好准备，并实现研训现场评课有数据、分析可量化；其次，研训活动依托微信公众号进行活动说明和内容发布，在中央馆和我省的文件中都公布了“融合理念混合研训”的二维码，研训说明、日程安排、教学设计、课堂观察数据等等，都配合相关活动环节在微信公众号中生成、发布，同时，学员自发建立起的QQ群和微信群也在活动中起到了沟通情感、答疑解惑、资源共享的作用，目前群共享的照片有659张，增加了学员的参与度，强化了活动的生成性；第三，教师授课和骨干教师培训实现了移动环境下的学习体验，通过传屏的方式展示了骨干教师小组学习制作的二维码和调查问卷，让参训学员感受到，技术的操作就像游戏一样简单、有趣且可以很方便地用于课堂教学，提高了现场研训的实效；第四，本次研训活动实现了网络现场直播，数据分析环节还引入了视频会议系统，请两位专家异地参与了现场的讨论，这样的研训设计扩大了活动的辐射面，提升了活动成效。

6日上午的开幕式上，中央电化教育馆培训部韩骏主任、省电化教育馆杨善竑副馆长、芜湖市教育局刘育红副局长、以及培训专家组组长丁立教授、副组长孟宪凯教授作了发言。8号上午两节现场课后，两位授课教师做了课后反思的交流，丁立和孟宪凯教授对两节ipad环境下的创新课进行了点评，参训学员代表畅谈了本次研训活动的收获与体会，大家认为本次研训活动“内容新鲜、丰富，可操作性强，方便易学”，“形式多样，很是长了一些见识”，“增加了对于融合和混合这个两个关键词的理解和认识”，“交流深入，结识了新的同行和技术高手”，“希望能够在本地落实这样的研训活动”。