英语课也能这样上？深圳南山外国语学校教师刘小岚的一节绘本英语课，带给我的不仅是惊叹，还有深深的思考。

刘小岚执教的内容是《短元音“a”》。这节课是小学一年级英语课，而且是绘本英语课。教师利用绘本组织教学，学生使用绘本进行学习。

走进教室，我感觉到新奇而又惊叹。这是怎样的一间教室？没有桌子，没有凳子，没有讲台。抬头看看头顶上的灯，我情不自禁地发出了感叹，因为灯全部由英语字母组成，抬头的瞬间就会让人不由自主地吟诵这些字母。面对这样的教室，孩子们能不喜欢吗？这独具匠心的设计，道出了学校为打造富有特色课堂的良苦用心。

孩子们呢？席地而坐。地上摆放着英语教材，教材是学校教师自己创编的绘本校本教材，依据一年级孩子的性格、爱好、兴趣等精心编制而成。看看孩子们对教材爱不释手的样子，就知道他们有多么喜欢。

教师呢？更令人惊讶，赤着脚在教室里和孩子们一起学习。在色彩缤纷的英语特色教室里，刘小岚一会儿和孩子们席地而坐，一会儿跪在孩子们面前，一会儿蹲下来……通过认读高频词、拼读单词、找字母等，让孩子们了解短元音“a”的读音规则。为了进一步提升学生的拼读能力，激发学生的阅读兴趣，刘小岚还在课程中融入了《Top cat》《Rag the rat》两个绘本故事。她和孩子们一起朗读、表演、游戏。美妙的音乐，可爱的表演，纯真的童心，仿佛把我们带入了一个英语童话世界。

在这堂课上，刘小岚似乎不是教师，而是妈妈，是姐姐，与孩子们一起读着、唱着、跳着，一起表演着……在这堂全程英语交流的课上，教师的课堂驾驭能力如春风化雨，润物无声，把所有的知识点都巧妙地融入其中。

孩子们的一张张笑脸，折射出学校开发的绘本校本课程的魅力。看着一年级孩子们自信、标准的英语表达，我内心赞叹不已：这就是以学生为主体的课堂，课堂教学就应该这样重心下移。

反观我们的英语课堂教学，我们能否也从一年级开始设置英语课？我们的教室暂时很难打造成那样的特色英语教室，但能否在教室文化墙的一角留有英语的影子？我们在英语课堂教学中，是否也能这样蹲下身子与孩子们做朋友，在课堂上扮演姐姐、妈妈的角色，而不是一本正经地维护着所谓的“师道尊严”？我们是否也能在英语课上与孩子们一起无所顾忌地唱着、跳着,而不是一直在那里强力主导课堂？是否能做到在课堂教学中把话语权真正还给孩子，给他们自信？是否也能够这样重心下移，以孩子们为中心……

这些都是我们应该思考的问题，不仅仅要思考，更应该行动！让我们的英语课堂教学也来一次蜕变，在实践中创新，从而充满灵动与智慧。