光阴飞逝，转眼间我已从事教育教学工作十五载。这十五载，我已从一个青春年少的毛头小伙子，步入了人生中的黄金阶段！既然是我生命中的“黄金阶段”，我就要让它发光、发热。如不，那岂不是白来一遭?
回顾这十几年来，虽然一直努力着，可徘徊、迷茫也无不缠绕着我。一直没有方向感。今年，有幸能拜傅霞校长为导师，与傅霞小语名师工作室的另18位成员们一道携手前行。此刻，我有了信心，因为我仿佛看到了团队携手前行的庞大力量！我深知，这18位教师，每一位都是优秀的教师，每一位都是我学习的榜样，每一位都是我走上“智慧型”与“研究型”教师的帮助者。为了更好的“刷新”自己，让自己能够自省、诊断、获得指引，我认真的剖析自己，结合自身特点及教学实际，确立了今后三年的发展方向、奋斗目标，并制定了切实可行的措施计划，努力让自己的人生更精彩！
一、自我剖析
1.基本情况
本人，男，中共党员，安徽师范大学本科在读。从教15年，当了15年班主任。中国教育学会会员，安徽省心理健康辅导教师。
2.成绩和优势
善于学习，踏实肯干，责任心高，爱思考，团队协作意识强。
积极撰写论文，曾多篇获奖。积极参与教研活动，曾获凤阳县小语大赛说课组一等奖；曾受邀于苏教版小语编委会、江苏小语会、凤凰语文网做《自问自探课堂建构》专题讲座研讨；曾引领学生创下10余万字的网络读书笔记；凤凰读书会“书香教师”；凤阳县“教坛新秀”。
3.问题和不足
自信心不够，竞争意识不强，自我表现欲弱，理论底子薄。(这些都是“致命”的问题，我将正视自己，努力克服，完善自我。）
二、目标愿景
(一)总体目标:
通过在工作室的三年学习历练，努力把自己打造成“三心一满意教师”(家长放心，领导放心，自己舒心，学生满意)，争取获得“市级骨干、市级学科带头人、省教坛新星”其中的至少一项荣誉。
(二)阶段目标
第一年(2014——2015学年)：
1.积极阅读专业书籍文献，让阅读拓展自己的专业视野。
2.加强理论研究与学习，继续完成凤凰语文高研班课程。
3.多听研讨课，积极学习他人之长。
4.认认真真上好每节课，让自己在实践中历练。
5.借助名师工作室平台，汲取大伙的智慧，努力弥补自己的不足。
6.积极撰写教育教学论文，争取在省市级获奖。
7.上好一节教研课。
8.坚持反思，让自己在总结中升华经验。
第二年(2015——2016学年)：
1.积极参加教研活动，提高评课水平。
2.积提高在教育教学中发现问题、分析问题的能力。
3.努力把自己的课堂打造成“家长满意、学生满意、学校满意、
自己满意”的高效课堂。
4.继续打造“书香班级”，让书香弥漫孩子的童年。
5.坚持记录“鼓乡育事”教育随笔。
6.积极撰写教研论文，争取公开发表。
7.上好一节公开课。
8.申请课题研究。(小课题也行)
第三年(2016——2017学年)：
1.继续撰写教育教研论文，用文字记录自己学习成长中的收获与思考。
2.努力将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
3.积极将自己的专业知识运用于教学实践中，并通过这个过程来强化自己的教学实践能力。
4.积极申请凤凰母语研究课题。
5.积极申报或参与“市级骨干、市级学科带头人、省教坛新星”评选。
三、具体措施
1、教育理论充电
为了弥补自己的理论底子薄方面的不足，我除了阅读名师工作室推荐阅读书籍及凤凰语文高研班的课程外，还将订阅2015年的教育教学专业类杂志，如《小学语文》、《小学语文教与学》、《七彩语文.教师论坛》等，并将积极阅读名家的教育教学理念和随笔，如朱永新的“新教育”、祝禧的“文化语文”，以及吴福雷的《醒着》等，以此来提高自己的理论素养。其次，县级的教育教学论文评选，尽量每年都参加，并争取每一学年至少有一篇论文和案例获奖或发表，未来三年内，争取负责一个课题研究。
2.学习先进经验
未来三年内，我一定借助名师工作室的平台，向傅霞导师乃至其他成员虚心学习、请教，并通过网络，向其他名师名家沟通学习。取众家所长，弥我所短。努力让自己的课堂逐步“高效”，达到“三心一满意”。
3.课堂教学反思
叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持三年教学反思一定能成为优秀教师；同时，朱永新教授也公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。由此看来，教学反思和教育随笔是一位优秀教师成长之路上必不可少的实践过程。未来的日子，我将踏踏实实上好每节课，努力记下教学反思和教育随笔。并积极主动争取，三年内，每年一节公开课，再上一节高质量的示范课或赛课。
四、预期效果
我想，有了傅霞导师的指导，有了伙伴们的帮助，再加上我自己的努力，目标定会逐步实现!
我盼望着，盼望着自己用专业的素养来打造孩子们快乐的课堂!
