教育要引导师生参与到团队协作中

 安徽省中小学名师好校长（特级教师）美国培训紧张而有序的进行。

1 月 17 日上午是培训课程《基于未来变革的学校领导力》，课程从管理体制、规划性思维能力以及团队协作式的领导力实践三个方面深入探讨了学校教育管理问题。授课者为圣约翰大学教授伯莱特博士。在上课前，博士特意研究了中国，特别是安徽，了解了安徽的科达讯飞的人工智能处于世界领先的位置，由此引出了话题:我们的教育为未来做什么。因为学校有两种类型，一种是被动的适应，另一种是开拓型的进取，那么，我们就要力争做变革性的具有领导力的校长。因为你越是愿意变革进取，就越容易提升，需求多强，变化就有多大。那么，一个领导者如何把自己的理想转化成员工的价值追求并付之于行动呢？那就要求你为大家设置共同愿景，引导团队合作共进，自己要担当起责任引领，你的管理系统要畅达，给员工以晋升机会。另外就是一切向前看，面向未来。当然，未来谁也无法完全准确的设计，但这不是说不需要向往，恰好相反，现代化就是一种创新力，是一种前瞻性思维，它不是一种技术手段，而是一种思维方式。中国一个新词最能概括它的精髓，那就是″与时俱进"。从中也可看出，教育现代化是一个动态的概念，不变是相对的，变是绝对的，不进则退，抓住主要矛盾，一直前行一直在路上。    

下午由石溪大学副校长刘骏教授交流中国英语教学的问题。  研究表明:人的语言习得如果是12岁以前学习某种语言，一般能达到母语学习水平，这一方面与人的生理发育有关，另一个方面与环境有关。那么我们怎么样帮助学生提升呢？一是给他们提供尽可能多的学习使用机会，把学习者变成使用者，这样提升迅速。二战苏联红场阅兵后直接开往前线，黄埔军校学生演习后直接奔赴战场，且都有旺盛的战斗力，充分说明了这一点。二是给学习者明确的目标和学习途径，让他知怎么走，怎样练。三是广泛用于交际场所，在做中学、用中学。四是多种能力融合，就英语来说，听说读写翻齐头并进。五是允许学生犯错误，让其自然习得，不要急于纠错，自然水到渠成。这样既鼓励信心，又提供了更多学习机会。另外刘博士对教育的评估也有独到的见解，譬如，他的孩子兴趣广泛而易变。学习过小提琴，练过健身，当过榄球队员......抢救一位车祸中美丽少女让她恢复美丽的那件事，让他认识到整容医生的伟大。于是他决心当整容医生，并用过去的经历优势为条件说服父母，打动导师，并最终如愿以偿。

结论:兴趣和能力最重要！