（第一幕 阅读训练）
走进教室，发现讲台上一堆美术画纸下有张不起眼的小纸条，上面是两行铅笔写的文段：“老师，我的确想换同桌了，因为我上学要进去的时候，他还推我进去！求求你了！我想和曾繁轩换！！！杨语涵”
短短三个句子，用了五个感叹号。我记不得，有没有在班上讲过感叹号的用法，为了表达强烈的语气，可以在句末由一个感叹号增至两个甚至三个。反正现在看来，孩子在生活中运用感叹号，已经是驾轻就熟。这几个感叹号和“的确”、“求求你了”等词连用，让我觉得自己有忽略孩子请求之嫌。其实，很久以前调解过这两个孩子，以为他们已经相安无事。哪想到又冒出了第二张“诉求”单。
写纸条的是一个文静的女孩，从来没有主动和同学发生过矛盾。这一周轮换座位，她坐到了靠墙壁的座位，同桌靠走道坐。同桌是个活泼好动又古灵精怪的男孩。据对女孩个性的了解，纸条里的内容，我相信大致属实。按署名信息，找来落笔人指向的那个男孩，我打算让他做专项阅读训练。
我让他读给我听。读完之后，我问他，纸条里的内容是不是事实。他很诚实，点了点头。我接着问，你读出了什么？
他说，杨语涵想跟曾繁轩换同桌。（直接说结果，避重就轻。）
你再读一遍，看还有没有什么信息？
他很听话，默读告诉我：她昨天进去（女孩到自己的座位上必须经过男孩的座位）的时候，我推了她。（找到了一个关键信息。）
还读出什么重要信息了吗？
（摇头。）
那看看哪个词语看出她不是第一次产生换同桌的念头？
的确。（阅读能力很强
陈继新 ：
(2020-01-13 11:01)
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李邦前 ：
(2019-12-18 11:15)
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