我们的老师不仅要教好书，更重要的是怎样育好人。如今摆在我们面前的留守儿童越来越多，她们的心里总有一种不平衡感，一些不良的行为习惯和心理障碍更难解决。

      我曾经经历这样一件事，有一天上学时，我正在校门口值班，一位老太太气冲冲更要闯入校内，我拦住了她，我说：“老人家您有什么事？您跟我说好不好”。她回答说：“不知你们是怎么教育孩子的，这孩子的胆子这么大，我家里存钱罐里的两千元钱被某某孩子偷出来用了，今天某某孩子到我家去，我发现存钱罐不见了，于是我就跟踪，她伙同我的孙女，到体育场把存钱罐打烂，取出了钱，在路上买了一只仓鼠，又分了一些钱，才发现了我，就慌张跑到学校来了。”我回答她说，老人家您错了，我们的老师不会教孩子去偷钱，现在你不能跑到教室里去找她们，这样会伤着孩子们的自尊心，您到我的办公室去等着；我通知她的班主任老师来解决。

       通过班主任老师了解情况，两女孩是同班，爷爷是亲兄弟，她们的父母都外出打工，在县城租房读书，都是爷爷、奶奶带着，现在从孩子包里拿出来的只有两百多元钱。老太太更是着急，非要孩子把钱给她拿出来。

      我理解一个农村的老太太，一是怕儿子、儿媳的责怪，二是把钱看得那么的重要。于是我要了她儿子的电话，和她的儿子通了电话，背着老太太把事情的经过说了一遍，幸好他的儿子通情达理，他说:“老师您做得很好，我非常的感谢您！孩子她们必定是孩子，不懂事是当然的，是我们当家长的无法把她们教育好，是我们的责任；这样，我母亲的工作我来做，孩子的工作就交给您啦!我相信您!”通过我们老师的教育，这两个二年级的孩子从此再没出现类似情况，学习上更加努力。

      对老师就像她们的父母一样亲近。当我们的孩子遇到困难和挫折时，我们当老师一定耐心的引导和包容。