“畅言”教学系统的使用交流

畅言教学系统随着班班通的普及，走进了万千教室，也成为了老师们平时教学中的得力助手，相信大家在平时的使用中也有了许多的收获和体会，今天我想通过几个方面来和各位老师交流一下使用心得，也许会对您今后的使用有一定的帮助。

话题一：资源哪里找

上课之前，我们首先要备好课。教案准备完毕后，如何让课堂更生动、如何将设计意图能在课堂上充分地展现，这就需要老师们准备丰富而又恰当的课件内容了。虽说畅言系统中有一些资源是现成放在电子课本中的，可不一定就能为您所用。于是，资源哪里找就成了很头疼的问题。除了百度，其实，畅言中还可以调用许多资源为大家所用。我在备《生命生命》一课时是这么做的：先预览一下电子课本中提供的素材，保留需要的，其他的删掉。这篇课文里的素材不多，我想在上课伊始通过一段充满生命气息的视频或画面引出课题，于是我点击进入编辑页面，找到“资源库”，在“资源云平台”里有许多与本单元相关的优质资源，在这里我发现了几张有用的图片，先行下载作为备用。可我还想找一些视频资料，于是点到书架界面，点击“资源云平台”，在跳出的网站——也就是安徽省资源平台上登录账号，在搜索栏里填入关键词“生命”进行搜索，在出现的搜索页面中“资源格式”选“视频”，于是我找到了一段叫做“美丽的生命”的视频，预览后觉得比较符合我的要求，然后点击“收藏”，这样就可以在“我的空间”里找到并且插入到电子课本中了。不过，后来我又找到以后下载了下来，和以前自己收集的视频资料进行了编辑整合，制作了一个更符合要求的视频插入到电子课本中。另外，我还将自己制作的视频上传到了省资源平台上，与其他老师共享。

 话题二：课上随时用

 不知道老师们可还保留这样的习惯？总觉着手里应该有根粉笔，这边触屏笔点着屏幕，那边用粉笔写着板书，两头忙活不说，写满了要擦，写错了要擦，到了复习阶段要写许多板书的时候，往往是经常弄得粉尘漫天飞。这不仅大大伤害了我们老师的身体，而且也会造成说到后面没法去回顾前面内容的尴尬局面。平时的教学中，我就很好地利用了白板功能，在上《詹天佑》一课时，学生读课文片段，我来划出中部凿进法的施工步骤，一不小心少画了一步，被眼尖的学生发现，于是立刻请他上台加以补充。而后面的“人字形线路”就交给学生进行绘画比赛，选出代表每人一块白板，避免互相偷看，画完后前后进行比较，选出最准确的线路图。

上《火烧云》一课时，学生对课文中那些变幻莫测、色彩斑斓的火烧云兴趣十足，如果能够趁热打铁让学生进行一个片段描写的练习，效果应该要比他们回家再写好得多。于是，我就利用“划词搜索”功能来完成教学素材的快速补充。手写“火烧云”三个字，然后选择“划词搜索”功能，圈住关键字后，软件自动搜索出相关素材。再选择“素材文档”，火烧云的图片就搜索出来了。这种直观高效的方式，不仅丰富了课堂上的资源，也提高了课堂的学习效率。

   话题三：课后回头看

这一段时间，“微课程”的制作在我区如火如荼地开展，老师们纷纷利用各种软件录课制作。其实，我在平时在课堂教学中，就轻松录制了一些微课程。上课前，我把畅言中本身就自带的录屏功能打开，然后随着课程的进行，我的这节课也就录制下来了。录下的视频，后期进行编辑，配上讲解，一次微课就制作好了。再将它们上传至班级QQ群，为学生回家复习提供更多的帮助。

畅言教学系统本身的功能其实不太复杂，关键在于老师们如何加以灵活运用。以上只是我的一些摸索，希望与老师们多多交流，最终让更多的老师和更多的学生从中受益。