新时期师德建设之我见
【摘要】世纪之交,我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段。全国各族人民在中国共产党的领导下,正沿着建设有中国特色的社会主义道路,加快改革开放和现代化建设的步伐,建立社会主义市场经济体制,进一步解放和发展生产力,整个国家焕发出了勃勃生机,中华大地发生了历史性的伟大变化。在新时期下,加强对小学教师的师德师风修养的重视以及培养,崇尚师道,敬重师风,对社会负责,做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,义他人之义,促使民主播扬,科学昌明,人文荣光。
【关键词】 信念 奉献 师爱 师德
世纪之交,我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段。全国各族人民在中国共产党的领导下,正沿着建设有中国特色的社会主义道路,加快改革开放和现代化建设的步伐,建立社会主义市场经济体制,进一步解放和发展生产力,整个国家焕发出了勃勃生机,中华大地发生了历史性的伟大变化。在新形势下,党和国家坚持社会主义初级阶段的基本路线,坚持以经济建设为中心,从教师的师德师风建设全局出发,对社会主义新时期的师德师风的地位和作用等重大问题,提出了一系列新的思想和新的战略。正确认识和深刻理解这些新思想、新理论,对于认识我国新的历史时期教师的师德师风,具有极其重要的意义。
师德师风即教师的道德素质,一方面是指作为国家的合格公民应该具备的公德,小学教师肩负着教育下一代的重任,他在道德上应该成为国家的楷模。他模范地遵守社会主义的公民道德,对于社会上出现的不良现象不仅不随波逐流,而且能够抵制。另一方面是特指小学教师的职业道德,它与教师的职业特点密切相关,是直接联系在一起的道德素质,在师德中居于核心地位。是教师从事本职工作的直接需要,直接决定着教师工作的成败。
一、坚定的职业信念,立志献身于小学教育事业
坚定的信念,是教师职业道德修养的基础,是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念,才能真正热爱教师这个职业,但是坚定信念的树立,有一个逐步确立,不断加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起,就开始了对教师职业的认识。此后,随着学习的不断深入,尤其是实际投入到教育工作实践中去,经过实践锻炼和体验,承受各种挫折,吸取教训之后,不断加深认识,提高思想觉悟,加深情感体验,经过种种思想的矛盾和斗争,最后建立起献身教育,甘为人梯的坚定信念。从自己初为人师至今,也有10多年的从师生涯了,在这十年的磨练锤打中,真正体会到了“恋教情结”之内涵。教师是传道授业解惑者,授人知识,助人成才。“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者,于是,在教学中我努力学习,建立科学的世界观和奋发向上的人生观,正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系,深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中,激活他们的欲望;克服困难,战胜挫折,不断增强自己的承受力。从学习、自我修养和亲身体验中,争取成就,体验教师的工作不只是艰辛的事业,而是充满了无限乐趣和幸福的事业,决心为其倾注自己的全部心血。
二、用师爱唤醒学生的心灵
师爱即对学生的爱,它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待,是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱,是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带,是教育维系之所在。因此,我认为师爱是教育的灵魂,是教育的前提。
在教学中,我遇到了一位孤儿,学习成绩很优秀,但无缘无故失学了,我就去家访,一进门,给人留下的就是一无所有,衣着褴褛的他和姐姐坐在火旁烤火,不用问我也知道他失学的原因了,他的不幸深深地打动了我。于是,我就用亲切的话语鼓励他,并且告诉他老师愿意帮助他,他听了后,悲喜交加,伤心地哭了,目睹此情此景,我别无选择,决定留下来陪他们一晚,我的诚心打动了他,他愿意跟我回校,回校后,我用自己的钱给他购买学习用品和必需的生活用品,像姐弟般地关心疼爱他,只至毕业。
从此事中,使我深深体会到了师爱的作用。师爱是激烈教师做好教育工作的精神力量,促使你呕心沥血为学生操劳。鼓舞了学生的上进心,激起了学生对教师的仰慕和爱戴;是开启儿童心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁,正如教育格言里所说的:“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已结束了。” 充分说明了师爱的作用。
三、以身作则,为人师表,为学生树立榜样。
以身作则,为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出‘以身立教’”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说,教师在教育学生的过程中,要以自己的模范品行作榜样,来教育和影响学生,即“以身立教,为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。
总之,无论时代怎样变迁,师德总是源于师爱。只有高尚的情操,博大的师爱,师德才会永久的放射出温暖的光芒。
参考书目: 《小学班主任之友》
《班 主 任 必 读》
《德 育 报》
张运龙 :(2020-01-07 07:21)
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