摘要:随着社会的变迁，教育作为社会的子元素，小学教育是我国九年义务教育当中的重要组成邵分对于小学生的学习发展有很多的影响作用。教育一方面随着社会的变迁而变迁;另一方面又因为其独特的功能影响着社会的发展与变迁。而小学教育是多元教育中最基础的教育，教育教学将如何改革、如何与时俱进以及全方位地实施对小学的教育管理正成为一个热门话题。其中素质教育和创新教育成为小学教育改革的重点和趋势。以下浅析笔者的见解。

关健词:小学教育:现状:方向:对策

1、小学教育教学中存在的问题

1.1教育教学评价考核机制有待完善。学生靠分数来评定成绩，同时教师的教学评价也与考试分数形成了密切的联系，这些考核都是和分数挂钩的，这种考核制度有待完善和进一步的提高。

1.2教师无法认识到教育管理中已出现的问题。大部分的小学教师仍然不能很好的把学到的知识或技能运用到日常教学中去，依然难以适应教科研的要求。同时在课堂教学中多数学生感觉置身于课堂中会相当紧张，压力较大且无聊乏味。但是这种情祝并未引起教师的重视，这是由于课堂上多数学生仍较尊敬教师，对于所学的学科也并未感觉反感。因而只要学生不加捣乱，教师就认为自身的管理是成功的。教师的这种观点是完全不正确的。

2、小学教育改革的必要性分析

小学教育改革函待进行，这已成为当下人们的共识。至于小学教育为什么需要改革，则是由多神因素综合决定的。因此可以说小学教育改革具有必要性和必然性。

小学教育专业的课程设置一直都遵循着“先理论后实践”的培养模式，这种模式存在着严重的重理论轻实践的倾向，这种倾向又直接导致了教育见习、教育实习功能的萎缩。因此在小学教育改革中要以学科课程改革为切入点，构建开放型的素质教育课程体系，包括改革学科课程、建设活动课程、开发潜在课程和校本活动课程。这些都是小学教育改革的必要性及发展趋势。

3、小学教育改革的方向探索

3.1高效的教学课堂—教学改革的发展趋势。

有效课堂的三项指标。1.学习速度。.7.学习结果。3.学习体验。有效课堂的三个要件1.设计和落实教学的三维目标。三维目标是一个整体，应该始终如一地贯穿在整个教学过程当中。例如在学习《春》的一个教学片断:笔者引导学生分析“小草偷偷地从土里钻出来”这个重点句。 教师:春天到了，小草长出来了。但是小草怎么长出来的呢？学生:钻出来……偷偷地从土里钻出来的。教师:作者为什么用“偷偷地”这个词昵?

下面请大家分组讨论。(这时学生们的情绪就被调动起来，大家开始讨论并且纷纷发表自己的见解。教师在引导学生进行讨论的时候，可以明确重点词在句子表达中的意义，要求学生要学习小草那种不怕困难、顽强进取的精神等。并且要求掌握多种适合自己特点的学习方法，养成勤于思考的习惯。

3.2营造良好的学习氛围，培养学生良好的素质教育。

爱默生曾中肯地说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”对学生的热爱、理解与尊重，实际上为他们营造了一个情感氛围，有利于他们积极人格的形成、积极情感的体验。在课堂教育教学中，教育工作者要积极参与学生的学习过程中去，创设宽松和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼以及主动发展的空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。

3.2.1在课堂教学中要培养学生良好的礼仪习惯。目前针对一些青少年的不良习惯，教师可以依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。

3.2.2作为小学教育工作者，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性。同时为了促使学生都有机会参与课堂学习中来，老师也可采取小集体活动的方式，安排同桌及前后桌讨，为学生的学习提供良好氛围及活动空间。促进素质教育教学有效进行。

3.3注重小学生的心理健康教育，建造教学的硬件设备，营造和谐校园，提高学生的学习动力。

社会的快速发展往往忽略了学生心理健康的培养。因此在教学中就需要小学教育相关的工作者须将小学教育管理与其心理健康教育有机结合起来，加大对小学生心理健康教育的重视力度，营造和谐的学习环境，促进学生健康成长。同时学校相关领导应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材的设备，促使器材充分发挥其辅助教学的作用:使教育效果达到最佳水平。

3.4教师队伍建设进一步完善。

师资队伍建设是特色专业建设的根本保证，特色专业需要配备有学科特色的师资队伍，其在教学和科研方向专长上必须和专业特色的培育相匹配。因此不断更新教学理念，提高教师业务素质，逐步完善教育教学方法是很有必要的。

3.4.1教法。教育工作者要根据教材和学生的状况而确定教学方法，例如笔者试做这样一个探讨:举办一次同课题的教学比赛，结果是教学目标基本一致，而教学方法却各有千秋，就此教育工作者们可以共同研究，探讨出有效的新颖的教学方法。这样，一个新的理念产生了、教学方法也能得到提升，一个新的教学模式也就油然而生。

3.4.2加强教师技能训练，夯实教育教学基本功。随着教学实践活动的深入开展，应该逐步引导学生深入到学习课堂，让他们融入到日常活动中，通过这种亲身实践，能够更加有效地提高学生的学习能力。再如可通过参加短期的、定时定点的培训，提高教师的专业素养。此外还可采用函授、进修等方法来提高教师们的专业教学水平，实现“学历提高与培训一体化”机制。

小学教育教学方法的改革与发展是必然的。作为教育工作者应该从实际出发，以正确的理论思想为指导，紧跟潮流积极的实行教学方法的改革。因此只有办好小学教育，才能为中学教育和大学教育打好坚实的基础，这样才能教育出符合社会和时代要求的新一代学子。

参考文献:

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