内容提要:当前不少青少年学生责任意识淡薄,缺乏起码的责任感,因此培养青少年的责任意识很重要。培养青少年的责任意识,至少要从以下几个方面来着手:首先教师要有强烈的责任感;其次要营造良好的舆论氛围,激发学生的责任意识;再次,开展丰富多彩的活动,培养学生的责任意识;最后,循序渐进,从点滴小事做起。
关键词:学生 责任感 责任意识
近日,看到这样的一个故事:早几年,武汉市鄱阳湖街有一座普通的6层楼,收到了来自英国的一份函件,提醒此楼业主,该楼80年的设计年限已超过,敬请注意。原来这座楼房始建于1917年,设计者是英国的一家建筑设计事务所。
经历了80多年,远隔万里的设计单位仍对自己的“产品”这样负责!这座楼当时的设计者怕已不在人世了,建筑工人、工程师大概也都走了。然而人不在了,责任却没有丢,这个设计所的多少批职员,一批批肩负起责任,又一代代传给后来人。远在异国的一座小楼,始终有人对它负责,能做到这一点,真是令人赞叹。英国这家建筑设计事务所的行为体现,正是一种强烈的责任感。我们每一个人都应该具有这样的责任感,尤其是我们当今的青少年学生。
所谓责任感,是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感、意识以及与之相适应的行为,承担责任和履行义务的自觉态度。当一个人认识到了履行责任的重要性时,会在履行责任后获得美好的情感体验,或者在没有履行责任时会引起羞愧、内疚和自责等情感体验,从而促使自己不断去认识和完成新的职责。在人的素质中,责任感是极其重要的,它是一个人有所作为、事业成功的一个基本因素。当前不少青少年的责任意识淡漠,对他人、对家庭、对社会缺乏最起码的责任感。强化青少年学生的责任意识,培养他们的责任感,是教会学生做人的一个重要方面。只有培养青少年学生的责任感,才能有效地促进他们素质的全面提高。思想品德课作为学校德育工作的主渠道,理应当担负起培养学生责任感的重任。那么,在平时的教学工作中怎样培养学生的责任意识呢?我想从以下几方面来谈谈自己的看法。
首先,教师自己要有强烈的责任感。“学高为师,身正为范”,思想品德课教师作为从事一线教学的教师,其做人准则和教学理念对学生的思想行为起着潜移默化的影响,要培养学生的责任意识就要做到“欲正人,先正己”,“家事、国事、天下事,事事关心”。一是要树立崇高的理想,坚定的信念,执着的追求,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神,去感染、熏陶学生,从而学生自觉去认同、去效仿。二是思想品德课教师必须具备不断学习新知识的能力,紧跟时代的脉搏,把当今最前沿的理论观点融入到教学中去,才能对学生一些不成熟的甚至错误的观点加以引导。三是思想品德课教师必须努力做好本职工作。教书育人,认真负责;为人师表,严于律己;要求学生做到的自己首先要做到。脚踏实地,严谨认真地搞好教学和教研工作,不仅让学生学到理论知识,更主要帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养学生强烈的责任意识,将来担当起自己应承担的责任,这是思想品德课教师最大的责任。前苏联教育家乌申斯基说过:“教师的个人垂范,对青少年的心灵,是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。”教师只有自己具有强烈的责任感,做青少年学生的榜样,使教育的内涵真正深入学生的内心世界,并把它化为切实的行动,贯彻到日常的学习、生活、工作中去,从而自觉培养自己的责任感。
其次,营造良好的舆论氛围,激发学生的责任意识。在校园和班级内,悬挂和张贴有关责任内容的横幅和宣传标语。例如,在校园内悬挂“学校的兴衰,我的责任”、“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”、“奋发图强,报效祖国”、“与时俱进,开拓创新,努力实现伟大的中国梦”等标语。在教室内张贴“关心别人,就是关心自己”、“播种行为收获习惯,播种习惯收获命运”、“道德为先,知行合一”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等这样的标语,让学生时时知道“责任”两个字,强化“天下兴亡,匹夫有责”的意识。还可以利用多媒体进行宣传,播放一些优秀的记录片,再现名人或伟人对国家、对社会、对人民强烈责任感的先进事迹,引起学生共鸣,激发学生强烈的责任意识。教育家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”思想品德课教师要适时随地创造良好的舆论氛围,唤醒学生的责任意识,点燃学生的激情,培养学生强烈的责任感。
再次,开展丰富多彩的实践活动,培养学生的责任意识。例如:开展以“班级荣辱,我的责任”为主题的班会活动。让每位同学感到自己是班级中的重要一员,班级的荣辱跟自己息息相关,自己如何尽职尽责,搞好同学关系,增强班级凝聚力,形成良好的班风。开展“感恩”活动。为了培养学生的家庭责任感,可以帮助学生算一算亲情帐:让他们列出家庭的收入来源,明确父母的钱来之不易,自己到目前为止几乎过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,全靠向父母索取。然后让他们懂得“回报”:给父母写一封感恩信,给父母打一个感谢电话,制定一个“还债计划”,打算今后如何从物质和精神上回报父母。注意要让学生明白,孩子欠父母的永远还不清的,而且也是用金钱无法替代的,只有将来成为国家和社会的有用之才才是对父母最好的回报。通过这些活动,让学生从具体的实践中有所体验,有所感悟,从而自觉地培养自己的责任感。
最后,循序渐进,从点滴小事做起。“一屋不扫,何以扫天下?”思想品德课教师要把学生责任意识的培养落实在平时的具体细节中,让学生从身边做起,从具体的小事做起,一步一个脚印,一点点地积累,一步步地养成,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”让学生从日常生活和学习的具体小事中养成良好的习惯,培养责任意识。
爱默生说过:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。”青少年学生是祖国的未来和希望,肩负着国家振兴、民族腾飞、社会发展的历史重任。强化青少年学生的责任意识,需要我们各方面共同努力,尤其是思想品德课的教师首先应该发挥重要的作用。只要我们潜下心来,立足学生的实际,用教育者的热情去点燃热情,用知识去播种知识,用习惯去养成习惯,用理想去唤醒理想,用崇高去激活崇高,责任这颗神圣的种子,就一定会在学生心灵的沃土里播下,进而生根、开花、结果。
董瑞明 :(2019-02-18 17:27)
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