浅谈物理教学中的安全教育
据中国青少年研究中心的全国性调查发现，安全事故已经成为14岁以下儿童的第一死因。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自救自护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。安全重于泰山，防范胜于救灾。作为在校的学生，是祖国的未来，是家庭的希望。学生的安全，不仅关系到学生个人、更关系到学生身后的家庭、社会乃至整个国家。因此，结合物理教学，在教学过程中对学生进行安全教育，使学生形成自救自护的能力，是中学教育的目的之一，也是每个物理教师的神圣职责。
一、挖掘教材，在课堂上渗透安全教育。
物理来源于生活，在物理教学过程中，物理教师应着力挖掘教材，结合物理教材内容，利用具体生活实例创设物理问题情境，使学生深刻理解问题中隐含的物理知识，加强安全教育的渗透，增强学生的安全意识，使学生在平日的生活当中尽可能的避免安全事故的发生。
如在讲到“流体压强与流速的关系”时，学生很快就能背会这两者之间的关系，且对书本上的实验有所了解。这个时候教师应适当补充其他一些安全知识:如当人站在铁路旁时，火车高速驶过，火车两侧的气体流速会比稍远处大得多，压强就小得多，也就是人靠近火车的一侧空气压强比外侧小，气体会由压强大的地方移动到压强小的地方，由于速度差很多，压强也差得多，气体移动就比较快，人在气体移动中就感觉被“吸向”火车。行人不能在铁路上坐卧、行走、逗留或随意翻越防护网。否则不仅会危及自身生命，还会给铁路行车安全造成严重威胁。
据测算，全国铁路第六次大面积提速后，京哈、京沪等干线，将成为时速２００公里线路段，部分区段时速达到２５０公里。当列车以时速２００公里运行时，每秒行驶距离达６０米；列车距行人５００米时，只需８秒多就可到达面前。心存侥幸心理，在铁路边上逗留、翻越防护网，认为可以轻易躲避列车，就很可能带来致命危险。
再如在探究 “滑动摩擦力与哪些因素有关”时，我通常还要给学生举以下两个例子：一是冬天下雨后温度骤降，使路面结冰，摩擦力减小，我们骑自行车就往往容易滑动。不仅如此，在雨雪路滑的天气里，我们走路时也要小心，防止其他交通工具撞到我们。二是我们在家帮家长洗衣服，刚给衣服打完了肥皂，就去帮忙用压水井压水，结果往往容易被压水井的铁把手打伤。
在电学中安全知识就更多了，如要人走灯关；嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施；台灯不要靠近枕头和被褥；不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不用手误触各种带电体的裸露处，不用湿手接触电器开关，不在电线上晾晒衣物等等。
这些安全常识零散的分散在物理课本的各个知识点中，作为物理教师要善于挖掘，引导学生注意防范，而且物理教师在物理课上讲解的这些安全小插曲，往往比专门安全教育课还要见效。物理教师既传授了物理知识，又进行了安全教育，何乐而不为呢。
二、重视实验，在实验中渗透安全教育
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，作为一名物理教师，如能在一些实验中通过正确的演示和指导对学生进行安全教育，不仅能提高学生的自救自护能力，还可以培养学生严谨求实的科学态度，胜过千百次的课堂说教。
如在讲解“光的折射”时，为了让学生弄明白“从岸上观察，水的视深度比实际深度浅”这个道理，我就设计了一个“捞硬币”的实验：把硬币放到一桶水的底部，让学生根据自己的观察估测硬币的深度，然后根据自己的估测实际再去捞硬币。通过这一实验，学生很容易就明白了“由于水的折射，看上去不深，实际却很深”的道理。此时，教师适当点拨，进行“防溺水”教育宣传，就十分有效。
再如讲解到“家庭电路中闸刀开关、熔断器的安装”、“测电笔的使用”、“化学电池、蓄电池的使用”、“发现触电的人或电失火的处理方法”等知识点时，绝不可只重考点，为应付考试而教学，而忽视了对学生实际能力的培养。
三、搜集案例，在教学反馈中渗透安全教育
在应试教育的影响下，我们的学生难免会更加重视考试中的习题。为了更好的加强安全教育宣传，提高学生的自救自护能力，我特别注重搜集一些安全方面的习题，在教学反馈中对学生进行安全教育。如以下两道物理习题：
题目一：为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_________镜，它对太阳光的_________作用，可能导致森林火灾（答案：凸透 会聚）
题目二：在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电台中造成重伤。此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”……家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。
（１）文中所述的观点对吗？正确观点是_________？ （2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物上安装了_________；（3）如果你遇到雷雨天气这种情况，你的做法是_________。（答案：（1）不对，雷电是一种自然现象，要相信科学，破除迷信（2）避雷针（3）不在大树下或高大建筑物下避雨。
这样和安全有关的习题数不胜数，只要我们教师注意搜集，或对一些习题稍加改造，就可以在习题训练的同时，对学生进行安全意识的培养。
总之，珍爱生命，安全第一，安全教育就是生命教育，只要我们教师在教学过程中始终绷紧安全教育这根弦，就能使学生逐渐形成良好的安全意识，懂得安全是健康生活的基本保证，确立珍爱生命、注意安全的生活态度，遇到危险能够果断正当地进行自护自救，机智勇敢地采取措施，将安全事故消灭在萌芽状态。每一名物理教师都应在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，收到了既教书又育人的效果。
