立足新课改,深化课堂教学改革,提高课堂教学效果。定期组织教学研究活动,组织每一位教师开设一节公开课,通过研讨、观摩、评议等形式,取长补短,改进学习方法。通过不断学习、不断探索、转变教学观念,适应新时代教育教学发展需求。强调老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师应立足于新课程实际,不断反思自己的教学实践,在教学中进行研究,在研究中进行教学。随着新课程的发展,对教师的学科专业技能和教育专业技能都提出了更高的要求,教师不只是知识的传授者和积极的提问者、鼓励者,同时还应该是一个学习者,需要通过不断的学习,去扩大自己的知识领域,去探索新的教学策略,运用新的教学手段,提高自己的教学活动,分析、研究、反思等能力。学生是学习和发展的主体,要千方百计地让学生愿学、会学、能学,相信自己,能够学好。满足学生的学习需求,使学生愿学,教学任务应与学生民主协商,给学生一定的选择余地。此外,方法指导也是很重要的。教师给学生一定的方法指导,就使学生会学。在这个过程中,教师要起一定的示范或是引导作用,组织有效的评价,对于引导学生、激发学生自主学习也是有帮助的。