在多元文化社会中,个人本位逐渐成为除社会本位人们追求的另一重要价值目标。这就要求家庭教育中高中生价值观教育目标要尊重高中生个性化、多样化的目标追求。在多元文化社会中成长起来的高中生其思想觉悟和道德境界不是整齐划一的,在家庭教育中进行价值观教育时,要根据其思想认识水平存在的差异而提出不同层次的价值目标,不能用一个模式、一种标准来要求所有的高中生。因此,教育目标的设定既要坚持社会主义方向,把培养高中生坚定正确的政治方向放在首位;又要从高中生的实际出发,尊重他们的主体性和选择权利,体现高中生的思想层次性,满足他们多样化的需求。多元文化社会不仅为青年学生提供了多样的价值目标选择,也提供了实现目标的舞台。
胡龙珠 :(2019-11-26 08:44)
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