“三生教育”奠基精彩人生

                                             合肥市芙蓉小学   宣以可

       “学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存、学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容”。芙蓉小学坚持以“为每一名学生都拥有一个健康快乐的精彩人生奠定基础”为办学理念，以“实施三生教育 奠基精彩人生”为办学目标，实施三生教育（生命教育、生存教育、生活教育）。

       “三生教育”的根本目标就是以科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，最终构建现代教育价值体系为目标的教育事业。在“三生教育”中，生命教育是最根本的教育，没有生命，何来的生存和生活？开展生命教育的目的，就是使学生能正确认识人类生命的诞生、存在和发展规律，认识生命的生老病死过程是人类自然界的生存法则和自然规律，最终树立正确的生命观，充分认识到生命的艰辛和来之不易，从而领悟生命的价值和意义。生存教育，其目的是使学生认识生存的意义及提高生存能力，树立人与自然、人与社会和谐发展的正确生存观。学会判断和选择正确的生存方式，学会应对各种生存危机以摆脱生存困境，能够积极对待生活中的各种生存挫折，培养生存能力，形成能够积极、合法地立足于社会的能力。生活教育是帮助学生认知生活常识、社会常识以及具体实践生活的过程。时下的学生，多为独生子女，由于主客观的原因，生活能力相对较弱，通过生活教育，让学生懂得生活由若干方面组成，它既包括物质生活还包括精神生活、个人生活以及社会生活等。只有学会正确的生活方式，才能提高生活能力、自理能力，培养良好的品德和行为习惯及生活习惯，理解生活的真谛，理性对待在生活中遇到的各种挫折和困难。生命教育、生存教育、生活教育三者之间是相辅相成，密不可分的。生命教育是“三生教育”的前提和根本，当然也是“三生教育”的核心内容，没有生命，何来的生存和生活。正如古罗马的寓言所说的那样：“健康的心灵寓于健康的生命！”。“三生教育”中，生存教育是基础和关键，同时也是我们改造自然和改造自我的必然选择。生活教育是“三生教育”中的方向和目标，它指明了我们在未来的生活中应该选择什么样的方式和道路，履行什么样的人生目标。生命、生存、生活贯穿于人的一生，人类的进步和发展就是生命、生存、生活的全面协调和发展。

    生命、生存、生活。三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。所以，“三生教育”志在必行。我们必须以实际行动来支持它！

       生命的教育要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。传授正确的生命观，教授学生认识生命的生老病死，认识生命的短暂与可贵，告诉他祖先的训导：身体发肤，受之父母。帮助他回忆自己成长的点滴，让其知道生命的来之不易以及自己的价值。使他记住一句话：人的生命只有一次。启发他领悟生命的真正意义。“关爱生命”是我一直都信仰的话语。不仅是我，也包括你和他。生命教育帮助我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行为。培养自主选择，自我负责的意识与能力，对自己，他人与社会负责。引导我们面对现实，拥有“生活会继续下去”和“这就是生活”的态度。让我们知道生活不仅有鲜花，也有坎坷。面对生活困境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有希望。“三生教育”不仅让我们意识到生命的美好，而且帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难，磨难，痛苦与无奈的过程，帮助我们学会接受，正确对待和处理能引起负向情感体验的能力，敢于正视并承受对生命的全部威胁以及不可预料的不幸。

       生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。所以，我们的教育应该让他们学会一个主题---今天我当家。有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家。也有一句话这么说来着：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。

    生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

       “三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的学生。作为一名教师，育人的根本就是要使学生有健康的心智，有实践能力（包括生存能力、生活能力）、创造能力、富有爱心和责任感。我们认为，对学生来说物质贫困固然可怕，但精神贫困更为可怕。物质贫困孩子上不了学，政府都可以资助，但精神贫困却是资助不了的。我们要通过“三生教育”，使我们的教育精神不流失，提高学生的精神素质，提高他们的能力，健全他们的心智。生命可贵，生命无价，教书生涯，短暂而快乐，“珍爱生命，学会生存，幸福生活”，积极为“三生教育”创造成果，作出贡献，延续生命的价值！