观贲友林《重新认识课堂》讲座有感

凤阳县殷涧镇中心小学 刘涛

11月4日晚上听了贲友林老师的《重新认识课堂》专题讲座。每次听了名家的讲座都让自己对教学有了更深层次的感悟，同时也是对自己思想的一次洗礼。下面我就谈谈自己听完讲座的一些感受。

一、站在课堂中间的应该是学生

学生是课堂教学的主体，是课堂教学的中心。贲老师出示的几张图片让我感受很深，这些正是发生在我们身边的现象，不论是孩子还是老师，都习惯“站在课堂中间的是老师”。在日常教学中我们不知不觉中也在做着“老师是中心”的事情。相信老师们都知道这样做是不符合新课程要求的，“教”和“学”的初衷本末倒置，经常出现在我们的课堂中。反思自己的课堂，始终在寻求突破。我想剥离“学生中心”的表象，真正让“学生站在课堂中间”发生，才是最具实践意义和价值的。

二、未来已来，唯变不变

正如贲老师所说:未来已来。已来的是什么？来的是信息时代，来的是新一代的孩子，来的是新思想、新理念。面对新事物的冲击，“以变应变”，是每个时代的主旋律。作为老师的我们应该干什么？面对丰富而又繁杂的资源，我想我们应该摒弃一家独大的思想，以变应变。面对课堂，面对灵动的孩子们，应该做资源的创造者、甄别者、使用者；思想的促进者、引导者。同时“变”也是相对的，教师的主导角色和学生的主体角色，遵守常识和优化课堂，并不相矛盾。反思自己，孩子们换了一拨一拨，自己还固守着那点经验沾沾自喜；不求从教育本质和教学理念上不断地重新了解孩子、改变自我、优化方法，这很危险。

三、反思是自我进步的阶梯

最近，我还在为自己的课堂教学效果烦恼。心里不禁在想：这届孩子们怎么了？是因为基础太差了？听了贲老师的讲座，让我幡然醒悟。我忽略了一个非常重要的因素，那就是自己。用“以不变应万变”的方法来教育不同的孩子，很明显是不妥的。教学中出问题，应该从自己的身上找原因，如果把一切不利因素都归结于学生，那老师的工作还有什么意义呢？反思自己，备课、备学生到位了吗？课堂真的以学生为中心了吗？组织和引导的角色演好了吗？教学机智的处理得当吗？这些最起码的教学认识自己竟然在不知不觉中忽略了，为自己捏了把汗，这不是一个有着十几年教龄的老师该犯的错误！改变教学现状的方法原来自己都了解，只不过自己缺少了积极的反思和实践。

“纸上谈兵”终不可取，我还要努力，谢谢这次讲座的“当头棒喝”！