关于社会主义核心价值观
——融入校园文化建设的探究
学 科：思想品德
作 者：舒桂林
工作单位：舒城二中
邮 箱：421511863@
时 间：二0一六年四月
关于社会主义核心价值观融入校园文化建设的探究
【内容摘要】：弘扬社会主义的核心价值观是当代学校思想政治教育的引领。没有社会主义核心价值观的引领和主导，构建和谐校园文化就会因失去遵循而迷失方向。只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值观，才能保证社会主义校园文化建设的正确方向。社会主义核心价值观的大厦也是有一砖一瓦建成的，这一砖一瓦就是富强、民主、文明、和谐，倡自由、平等、公正、法治，倡爱国、敬业、诚信、友善。这是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南，而要想实现这一目标就必须坚持从娃娃抓起，将社会主义核心价值观融入到丰富多彩的校园文化中去，让孩子们在熏陶中学习，在感受中成长，只有这样，社会主义核心价值观才能根深蒂固。
【关键词】：社会主义核心价值观 校园文化建设 有效实现途径
社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。社会主义核心价值观不仅是中华民族实现伟大复兴中国梦的内在动力，也是中华民族共同的价值取向和行为准则。
中共中央总书记习近平曾指出，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。他还强调，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。因此，各地教育部门应该积极行动，将社会主义核心价值观融入到校园文化中去，让广大中小学生在步入社会之前就能接受先进的文化熏陶，建立正确的价值观。
一、让社会主义核心价值观融入校园文化建设的必要性
在当代，无论是从有利于提升个人的思想品德水平出发，还是从有利于国家长远发展的角度来看，每一个中国人，不管男女也无论老幼，都有必要成为社会主义核心价值观的践行者和构建者，用实际行动共同建设好、维护好我们的精神家园。而中小学生作为民族的未来和祖国的希望，更应该不能只做旁观者，而是要积极参与到弘扬社会主义核心价值观的伟大实践中去。
（一）让社会主义核心价值观融入校园文化建设符合时代发展要求。
我们常说，国与国之间的竞争是人才之间的竞争。这话当然没错，只是这种人才的竞争并不仅仅只是停留在技术层面，更包括价值观、人生观、道德观在内综合素质的较量。我们很难想象，一个没有正确价值观的尖端人才能将自身的专长和祖国的前途和命运联系在一起，有着报效祖国的鸿鹄之志和振兴中华的远大理想。因此，我们有必要将社会主义核心价值观融入到学校文化中去，通过丰富多彩、灵活多样的形式加强思想品德教育，为孩子们将来步入社会、建设祖国奠定坚实的思想基础，这既是社会发展的必然选择，更是毋庸置疑的时代要求。
（二）让社会主义核心价值观融入校园文化建设符合学生发展特点。
青少年时期不仅是长身体的时期，也是对外界事物充满新鲜感和好奇感的时期。在这一时期，孩子们的世界观尚处于不稳定的阶段，如果受到不良信息和错误观念的影响，人生观、道德观、价值观的形成就有可能出现偏差，这很不利于孩子们的健康成长。因此，各地中小学要充分认识到将社会主义核心价值观融入到校园文化的重要性和必要性，根据学生特点开展教学实践活动，用社会主义核心价值观来武装我们的青少年。学校要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，促进学校生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须把社会主义核心价值观融入学校教育各个方面和各个环节。
（三）校园文化是社会主义核心价值观教育的重要氛围。
我们需要以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障。 着实加强校风、教风、学风建设，要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造独特的育人氛围，使教育和引导体现在学校生活的细微之处，体现在师生、同学之间相互关怀和相互关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。要扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决学生遇到的困难和出现的问题。不把错误观点和不良情绪带给学生。要加强对学生的教育和引导，落实好《学校生守则》和《中小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，参加好每一次活动。要认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。学校应有自己的校训、校歌、校徽、校标和完善的规章制度，并体现学校的特点和教育理念。
二、社会主义核心价值观融入校园文化建设的有效实现途径
没有社会主义核心价值观的引领和主导，构建和谐校园文化就会因失去遵循而迷失方向。只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值观，才能保证社会主义校园文化建设的正确方向。
践行社会主义核心价值观，只有融入到社会建设的各个领域，才能逐步培养观念、塑造精神、树立风尚。这就要求我们从以下几个方面实现路径选择。
（一）牢牢把握正确的思想舆论导向，是有效引导社会舆论的基本前提。
在现代社会，新闻舆论媒体的社会影响力越来越大，能不能坚持正确的舆论导向，关乎着构建社会主义和谐校园的顺利进行。特别是在社会发生深刻变革、人们思想空前活跃、信息传播途径日益多样化的新形势下，践行社会主义核心价值观，必须以正确的舆论引导人，积极宣传，努力营造珍视团结、维护稳定的良好校园文化氛围。
（二）走进爱国主义教育基地，践行社会主义核心价值观，加强对青少年等大众群体的革命传统教育，充分发挥校园文化的熏陶作用。
校园文化的力量深深融于民族的生命力、创造力和凝聚力之中，健康向上丰富的文化生活是衡量人们生活质量和社会安定和谐的重要标志。目前社会上还存在着一些腐蚀师生精神世界，危害社会主义事业的腐朽文化。因此，践行社会主义核心价值观，必须重视发挥校园文化在影响师生思想观念、价值认同等方面潜移默化的作用，坚持先进性与广泛性、弘扬主旋律与提倡多样化，既要大力支持校园精品文化，也要鼓励和发展能够使师生得到教育和启发、得到娱乐和享受的文化，让师生在娱乐和享受中受到教育和启发，在潜移默化中培养社会主义和谐社会的价值认同。
（三）践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设，构建中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
（四）学校应营造符合社会主义核心价值观的各种校园文化形式。
校园文化应是物质的或精神的，也是显性的或隐性的。其中包括了校园环境的净化、美化、绿化、校风校貌，“寝室文化”和“食堂文化”。 丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、美术展以及学校向社区文化延伸等无不显示出学校“探索、追求、创新”个性。形式各样的雕塑、文化设施、绿地，鲜花、广场的设计、报栏和橱窗等布置也是无不体现着时代特征和学校特色。校园文化已经成为学校隐性的课程，它对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。
（五）进一步拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
我们要注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，青少年社会实践活动基地，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。
万丈高楼平地起。社会主义核心价值观的大厦也是有一砖一瓦建成的，这一砖一瓦就是富强、民主、文明、和谐，倡自由、平等、公正、法治，倡爱国、敬业、诚信、友善。这是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南，而要想实现这一目标就必须坚持从娃娃抓起，将社会主义核心价值观融入到丰富多彩的校园文化中去，让孩子们在熏陶中学习，在感受中成长，只有这样，社会主义核心价值观才能根深蒂固。
参考文献：
1、《马克思、恩格斯。共产党宣言[M]》，上海：人民卫生出版社。
2、《中共中央关于构建社会主义社会若干重大问题的决定》人民日报。
3、雒树刚：《建设社会主义核心价值体系[J];社会研究》；2006年11期。
4、刘雪峰：《高校思想政治教育与校园文化建设创新研究》； 黑龙江大学出版社。
备 注：
舒桂林 思想政治教育
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