1、首先要有自信。这种课型由于受时间20分钟以内及无学生等因素的限制，哪怕是省教坛新星都很难展示自己的优势，因此选手都几乎是站在同一起跑线上，没有谁有过多的优势。谁自信，谁成功，比的就是心态。

2、这种课的比赛流程基本上是抽签——现场备课60分钟——无生上课15分钟以内(说是15分钟，一般在12、13分钟就要结束。在这过程中肯定会面临自己没有预料的困难，这时选手不能畏缩、放弃，能临场应变。要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到，甚至会更多。评委在评价时不是看谁上得完美，而是谁更善于快速机智地解决困难。比如你十分困难解决了六分，而他十分困难只解决五分，那么你就是胜者。而有些选手只关注自己十分只解决六分还有四分未解决，从而逐渐丧失信心，影响后期发挥。因此，无论出现何种情况都要一切向前看。
    3、备课策略。（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教学过程—板书设计），每一项根据实际情况可详写可略写。（2）合理安排时间。平时要训练自己写教学设计的速度，因为总共时间只有60分钟，一般思考时间只能10分钟以内，写教学设计30分钟，结合教学流程如何组织语言10分钟（特别是导入和总结要设计好语言）。
    4、上课注意事项。（1）进考场时肯定是最紧张的时候，这时可通过擦黑板、整理一下讲桌等方式调整心态，同时面带笑容用温和的眼光扫视一下评委既是对评委的尊重，又能缓解自己的紧张气氛。（2）一切就绪后，可询问“尊敬的各位评委，大家上午好，请问我可以开始了吗？”，等待评委许可后，选手要立即转换角色，开始上课。（3）课堂上一定要心中有学生，通过眼神、语言、肢体等营造出课堂气氛，要让评委感觉到置身于真正的课堂之中，这非常重要。（4）上课要注意的事项：首先是你的导入，导入要新颖，和别人不一样，可以用视频、简笔画、故事、等等，这些都是加分项。比如说《秋天的雨》，看到这一课，我想问问大家，你们拿到这个课题会怎么导入？你的导入就是评委对你的心理定位分数，一般打分就离不开这个谱。但也不能为了新颖就天马行空，我们之前备课听过一位老师的《七颗钻石》，大家都有这种感受，导入长，而且课题出来之前我们不知道他要讲什么，这就使得你后面的再精彩，都和前面不搭，离题。“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。（5）教学过程中要充分利用多媒体、现代教育技术组织教学，虽然现场没有，但要从教师的语言和肢体语言中体现出来。无生课堂同样可安排小组合作，生生互动，但老师需对活动内容、活动中注意的细节说明清楚，并对活动结果作合理准确评价，评价时最好不要单调地说“你真棒”等平淡的语句，应该点出好好在哪里，还存在哪些需改进的地方。（6）按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。（7）板书一定要精心设计，尽量地减少字数，但又能体现本节课的重难点或主线条，布局要合理（在进入考场时就应在心中总体规划好）教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考，给大家几分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）（8）必须完整的教学，过程有始有终开始说上课结束要说下课

5、评委主要关注点。（1）重难点是否突出（2）思路是否清晰（3）教师基本功（4）选手心理素质及其意志品质。

提几点容易出错的地方：

1. 粉笔字要练。很多老师随意写，习惯了，不注意笔顺、笔画、草草写完，咱们不是书法比赛，一定要工整，我们面对的是小学生。所以要掌握粉笔字的书写技巧，还要工工整整，同时还要在书写认真的前提下提高粉笔字的书写速度。
   2.出现了一些细节性错误（比如：板书的笔画、时间的把控、课题的书写）。
   3.课堂不生动。部分老师脸部表情僵硬，自始至终一个表情，从而显得课堂没有感染力，因此需要老师们会使用手势、眼神、脸部表情与学生交流，创设出有生课堂的气氛。
   4.板书设计不合理。板书要么过多，要么过于简单，板书显得零乱，很随意。
   5.超时现象严重。要求12分钟的无生上课。在大型比赛活动中，超时现象一般是不允许的。

   总之只有了解了无声上课的特点，以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序才能达到预期的课堂效果。

   这是我的一点不成熟的看法，觉得对自己有用，可以借鉴，没用的忽略不计，啰里啰嗦这么多，我也想给大家帮帮忙，希望没有浪费大家时间。