了解小学语文后进生的表现

俗话说："十个指头有长有短"，更何况是人呢？一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下的差别。小学数学后进生表现： (一)、听课能力差。听课是学生获得知识过程中最重要的环节之一，一堂数学课，既要"专心听"，又要用眼看，还要动脑思考、动手写等诸多方面的协调活动才能取得好的效果，而后进生往往不会"听课"，不知道"怎样听"、"听什么"，更不会记笔记，有的听一会就开小差做小动作，有的呆坐一节课，有的手里始终摆弄小东西，老师讲的什么一点不知道。由此可见听课质量差是导致他们学习落后的一个重要原因。(二) 、阅读试题能力差。阅读能力是学习数学的一项基本功。读题要做到：心到、口到、眼到。后进生常常只是单纯地为读题而读题，内容一概不会动脑思考。我曾经做过多次测试调查，让学生自由读题一篇简单易懂的试题，待读完毕，马上要求学生说出该题目的主要内容是什么，结果多数学生能或详或略的说出来，而后进生竟无从说起。这说明，只会动眼和口而不动脑去理解，读题能力很难提高，成绩自然会受到影响。(三)、思维能力差。学生的思维能力是在积极主动的思考活动中得以发展的，通过思维可以更好地理解、巩固和运用所学的数学知识。后进生在学习时，只是机械地被动的接受，遇到问题，不是先经过自己的独立思考，而是马上请老师或同学说出答案，或者不说、不想、不做，反正是不会。有的听课时，常以旁观者局外人的心态，不跟老师的思路走，不积极参与，乱做小动作，思维始终处于停滞被动状态，长此以往，势必造成思维能力下降。 (四)、分析能力差。后进生由于平时听课质量、读题质量和思维能力较差，解题时必然是肚里没货、无从下笔。至于数学术语不通顺，错误千姿百态。