“新时代教师素养培育与发展”—自我教学能力诊断报告

作为一名青年教师，有机遇也有挑战，在教学中我坚持认真备好每一节课，在课前认真准备课上所需教具，认真思考教法，学习新的教学理念，我的教学理念是“关注每一位学生的发展”，美术课跟语数外有所不同，不需要用分数界定每一个孩子的好坏，更注重过程性和创造性的发挥。在这个信息高速发展的时代，我深知作为一名教师不断增强自己教学能力的重要性，除在网上观看一些优秀的教学视频外，我还经常去观摩其他学科老师的课，在不同的学科中汲取一些新思路、新方法，通过听课、评课加强学科间的融合。

新时达对教师的综合素养有更高的要求，迎来了更多的挑战，在课堂教学中我还有很多不足之处，平时虽然学习的多，但是学的不透，层次不高，在课堂中建构高效课堂有些欠缺。工作中创新意识不强，一板一眼的时候多，主动的时候少，尽管在课堂中关注每一位学生的发展，但是带的班级较多，课下跟学生接触的时间太少，不能及时解决学生课堂留下来的问题。

教学中教师的角色很多，是学习者也是传授者，、是设计者也是创新者、是参与者也是协作者、是引导者也是启发者、是探索者也是研究者、是反思者也是评价者、是学友也是朋友。教师要明确众多角色在课堂中如何自如的转换，促进教学顺利开展，优化教学效果。

课堂是灵活的，在课堂中教师完成好教书育人的使命，用一颗真诚的心平等的和学生交流，面向全体学生，尊重学生人格，及时发现学生闪光点，评价客观、科学。教师加强自身专业知识，用过硬的专业素养感染打动每一位学生，做一位有能力，有情怀的现代化的好教师。