重视美育 着眼未来

——读《全球视野下的中小学美术教育》有感

宣城市第七小学  王珍香

当了十几年的幼儿园老师，却在五年前机缘巧合地成为了一名专职小学美术教师。为了更快更好地进入角色，我如饥似渴地阅读与美术相关的书籍。最近我读了胡知凡先生编著的《全球视野下的中小学美术教育》，对不同文化背景中的全球美术教育现状有了一些肤浅的了解，收获颇多，感慨颇深。

大家都知道：20世纪以来，世界各国中小学美术教育先后受到后现代主义理论、多元文化理论、“以学科为基础的美术教育”理论等影响，无论在教育理念、学习内容以及教学方法和手段方面都发生了极大变化。为了便于了解多元的教育理念与方法，胡知凡先生将二十余年来在杂志上介绍有关英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、新加坡、印度和香港、台湾地区中小学美术课程标准的文章，以及他在日本、德国、马来西亚考察中小学美术教育的文章等，汇集成册。从《全球视野下的中小学美术教育》中，我们可以窥见世界各国中小学美术教育的概况。

读完此书，我想结合农村中小学美术教育的现状，谈谈我的思考。

    目前农村中小学的美术教育多置美术之美育功能和任务于不顾，只是按《课程标准》规定的课时完成任务而已。在教学中只施以临摹写生的纯技能或是片面夸大的稚拙童趣的美术教育，忽视了基础知识与基本技能的教授。虽然当前正进行着声势浩大的教育改革，但对美术这门学科而言也只是雷声大雨点小，进度缓慢。其主要原因有：

    一、观念认识上存在误区，应试教育仍占主导。

 中国的教育长期受应试教育的影响，它像一棵盘根错节的大树，根深蒂固的统治着人们的整个思维。人们衡量他们孩子学习的好坏，往往只是问语文、数学考了多少分，从来不会问他们的孩子：你会画画吗？你会唱歌吗？你喜欢哪些体育运动？他们一般都不会去关心这些，在人们的潜意识里，从来都是把美术、音乐、体育这些艺术教育范畴内的教育和语文数学等学科的教育分离开来的，是排在末位的，是可有可无的、不重要的学科。这样的思想束缚了个体才能的发挥和全面发展，使本来有艺术天赋的学生失去了发展的机会。

    其实，美术教育不是常人所理解的为了画画而画画。许多家长以孩子画得像不像为标准衡量孩子的作品，这是对美术错误的理解，美术教育是通过美术让孩子认识我们生活的世界、宇宙，认识团结、互赢等做人的道理！

    二、师资力量单薄，教学形式陈旧。

    由于以上认识的偏差，目前各校的美术教师相对较少。在农村中小学，美术课大部分由老师兼教，没有专职老师教学，这些艺术科目往往成了调节老师工作量的砝码。老师在教学中有很大的随意性，没有系统性的教学，忽视了学生的学习动机、兴趣、情感与审美的教育，从而影响了学生素质的全面发展。而农村中小学美术教师不只数量严重缺乏，而且师资程度良莠不齐，美术教师素质普遍不高，很难完成美术学科的教学任务，难以保证美术教学的质量。这些影响了学生学习美术的兴趣和主动性，难以实现美育的重要作用。

    要解决这一问题，一是要加强对现有教师队伍的专业培训；二是可以招聘一批具有较高专业水平的教师；三是编写具有地方特色的校本教材。用它来填补因区域差异而存在的教学内容上的不足，以使学习美术课程，掌握美术基础的完整性。比如可以根据各地区的不同，可以编制一些以编织、剪纸、刺绣、泥塑等内容的，具有民间艺术的校本教材。

    三、器材闲置，资源浪费。

    在2013年，根据上级均衡教育发展的要求，我区全部中小学按照标准配备了部分艺术教育方面的器材，从我所了解的附近农村中小学的配置来看，其中美术器材共下发了33类，包括从教师用各种绘画工具到学生用手工制作工具，甚至有的地方学校还有了如拉坯机、电窑、练泥机、云台等，可谓类型丰富。但是有好多工具作为农村美术教师根本不会使用，如木工工具、金属制作工具、泥塑制作工具，拉坯机、电窑、练泥机、云台等原来就没有见过。建议上级主管领导能够组织农村美术教师参加这些工具使用的培训，如果把美术器材拉回之后，放在那里睡大觉，实在是对国家辛苦购置的这些器材的浪费。本来农村中小学的美术课程受制与条件的限制，学生可以学习的内容比较单一，如果能够合理利用上这些器材，相信对于丰富教学内容、提高学生学习积极性、拓展农村学生视野会有极大的帮助。

    美术课程是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它能提高学生情操，提高学生综合文化素养，培养创新精神和实践能力，使学生德、智、体、美全面发展不落入空头口号。美术的教学目的是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；掌握美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。学好美术这门学科，可以很好地促进学生的综合素质，从而提高我们教育的综合实力。

    21世纪的教育应该是多元化的、多层次的，又是我国教育史上一个新的里程碑，将面临着前所未有的挑战。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用! 但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动!

    总之，只有认真抓好美术教育建设，才有保证培养出高质量的人才。改善中小学美术教育的状况，最重要的是真正做到全面推行素质教育，营造良好的艺术教育环境。

    参考文献：

    赵宏林《对中小学美术教育现状的思考》学周刊2014年第11期P91