家庭教育对孩子的影响
六安市霍邱县宋店乡俞林小学 胡晓菊
摘要：父母是孩子的第一任老师。家庭教育的成功与否，直接影响着孩子一生的生活习惯、做人原则和处事态度，也对孩子的价值观和人生观的形成起着决定性的作用。但农村家庭往往因为家长文化水平低、忙于农活，不了解科学教育方法的重要性，不懂得科学的教育方法等原因，因而忽视了家庭教育，影响了孩子的身心健康、综合素质的全面发展。
关键词：家庭教育，核心素养。
引言
针对家庭教育现状，我认为现代化农村家庭教育中应注意以下几个问题：
一、如何正确认识和处理家庭情况对子女的影响。
二、家庭教育应该有“理”、有“度”。
三、要注意家庭教育的全面性。
四、家长应正确的对待孩子的期望。
五、要强调家长以身说教的作用。
六、尽力为孩子创造良好的教育环境和文化氛围。
一、如何正确认识和处理家庭情况对子女的影响。
因为学生所处的家庭不同，所以家庭教育状况也不同，其
中对孩子影响较大的有以下几个方面：
1、家庭经济情况
经济情况对孩子的家庭教育和身心发展影响很大。经济过于贫困家庭很难为子女提供正常的学习条件，也很难为孩子创造良好的学习环境，特别是当今的教育现代化，将几乎与这些孩子无缘。相反，过于优裕的经济条件则可能让孩子养成铺张浪费、好逸恶劳、过于追求享乐等坏习惯，甚至出现聚众吃喝、迷恋游戏网吧等不良现象，使孩子坠入堕落的深渊。如何利用好这笔资金为孩子营造好的学习条件，家长起着主导性作用。
2、家长的文化程度和认识水平
家长的文化程度和认识水平也是影响孩子学习和品行的重要因素。文化程度高的家长通常能正确认识到家庭教育的重要性，主动指导、教育子女健康发展，中等文化程度的家长也能对子女的教育起到较好的作用。但农村学生家长初等文化程度的最多，他们不但不能充分认识家庭教育的重要作用，而且往往由于自身无力指导，而只能听任自便，更不注意以自身良好的道德行为对子女进行身教。甚至根本对子女提不出正确、合理的教育要求，更有甚者对子女进行拜金主义教育，与学校教育相抵触。家长应该多与孩子在校老师进行沟通，要多了解自己的孩子，多听听教师的意见，使孩子能够感受到学校与家庭对他的关心，从而在学校与家庭的引领下身心更加健康。
3、家庭结构
正常结构的家庭一般能为子女提供健康发展的环境，但特殊结构的家庭对子女的发展往往存在副面影响。如离异家庭、破损家庭、收养家庭等，农村还有一种特殊家庭：父母在外打工，孩子与祖父母、外祖父母或其他亲友一起生活。留守儿童更是现代化社会进步而留下的隐患。这些家庭可能对孩子的学习成长有精神负担，造成孩子的心理偏差，容易造成孩子抑郁、孤僻、执拗、狂妄、冷漠等不良心理。家长或监护人则往往容易因为同情孩子或者疏忽管理而对他们过于放任，或由于怕外界舆论而不敢、不想管孩子的事情，使孩子在成长过程中迷失方向，不能找到一个突破点，因此浑浑噩噩，十分茫然。
针对以上情况，每一位家长都应该正确分析自己的家庭情况，尽量避免家庭情况对孩子的副作用，在力所能及的范围内给孩子创造良好的家庭教育环境。
二、家庭教育要有“理”、有“度”。
现在的农村家长普遍存在着“大家长”作风，认为家长处处为孩子好，管孩子不需要讲理，也没有过分之说，更不用讲究方法。其实这正是造成家庭教育失败的一个重要的原因。随着孩子年龄的增长，他们已经有了一些辨别是非的能力，开始希望得到别人包括家长的尊重，希望拥有民主、平等的家庭关系，希望父母能听听自己的心声、做自己的知心人。这种“大家长”式的管理方式，只会让孩子与家长越来越疏远，甚至敷衍、蒙骗家长，使家庭教育失去针对性。因此，家庭教育一定要注意有“理”、有“度”。 有“理”，是指家庭教育要以讲理为主要形式，让孩子知其然、知其所以然，用事实和道理打动和感化孩子，而不能采取暴力或粗鲁的手段，这样才能让孩子心服口服，而且能不断提高孩子明辨是非和正确、独立解决问题的能力，让孩子在良好的环境下学会做人，对孩子以后的发展也将起到很好的促进作用。
有“度”主要包括三个方面：
1、家长不要做孩子的“拐棍”。现在的独生子女多，家长对孩子的溺爱非常严重，家庭中处处以孩子为中心，一切为孩子服务，从不让孩子受委屈，孩子是家庭中的“小皇帝”，“小公主”。家长事事为孩子做好周密安排，使孩子形成严重的自私和依赖心理，而且承受挫折的能力太差，离开“拐棍”就倒，遇到困难和挫折就丧失信心。家长应该让孩子尝试处理问题、解决困难，多为孩子提供锻炼的机会。
2、家长不能对孩子管得太严。不管是成人或孩子，都不可避免的要犯这样那样的错误，何况孩子年龄小，生活阅历少，更会比较经常犯错，这是正常现象，家长无需大惊小怪，更不能要求孩子不犯任何错误或发现孩子犯错误就采取极端手段，使孩子不敢大胆解决问题，唯恐犯错。这样就抹煞了孩子活泼好动的天性，也使孩子的创造性受到很大的限制，可想而知，这样的孩子长大很难有大的成就。管，是关心；不管，是信任。有时多给孩子一些信任会收到意想不到的效果。
3、适当让孩子参与社会交往、家庭管理和解决家庭纠纷。很多家长喜欢对孩子说这样一句话：“大人的事，小孩少管！”殊不知这种做法恰恰给孩子的成长造成了障碍，久而久之不但会让孩子形成对事情漠不关心的态度和习惯，而且不利于提高他们的社交能力和辨别是非的能力。家长应该让孩子学习社交、学习理财、学习家庭管理、学习解决邻里纠纷，这些都是最基本的生活能力。
三、注意家庭教育的全面性。
让每一个孩子健康、全面的发展，应该是学校教育和家庭教育的共同努力方向。而现在的农村家长往往不注重孩子的全面发展，而是只注重子女文化课的学习成绩，这样很容易使教育偏离正确的方向，造成孩子只会学习、不会做人，实际上只学习文化知识是很枯燥的，这种家庭教育最终会导致孩子厌倦学习，连学习也不会了。因此，家庭教育的全面性非常重要，家长应该在关心孩子学习的同时多关心一下他们的思想动向、品德修养、兴趣特长、能力发展等各个方面，这样的家庭教育才是让孩子终生受益的。
四、家长应正确的对待孩子的期望。
每个家长都应明白，孩子长大走向社会，成为普通人的最多，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平，一味对孩子提出过高的要求是不现实的。更何况，孩子个人的兴趣爱好和特长不同，对职业选择的观点不同，最适合自己的才是最好的，家长不能凭自己的意愿对孩子进行过分约束，并不是顶尖科技人才和管理人才每个人都喜欢做或做得了。家长应根据子女的实际情况确立对孩子的期望，也应根据这个实际来要求子女，这样的期望才是科学的、正确的和能够实现的，否则只能使理想变为空想。
五、强调家长以身说教的作用。
俗话说：“有其父必有其子。”这句话确切的说明了家长言传身教的重要性。孩子长期生活在一个家庭环境中，耳濡目染，必定受到家长很大的影响，教育必须需要父母的言传身教，孩子耳濡目染才能潜移默化深入孩子内心。一个好习惯的养成需要大量的时间，意志力。而一个坏习惯的形成仅仅是因为父母的一个随手动作。如果家长希望子女能健康发展，就应该首先改正自己的不良言行，用积极向上的精神风貌、良好的社会公德、职业道德和家庭美德来熏陶孩子，为子女树立良好的学习榜样。孩子小的时候，获得外界知识的来源有限，因此对亲戚长辈的言行举止是容易效仿的。如果家长言行或对孩子的管理方法出现了错误，也应该敢于承认错误，积极改正，不能将自己固执己见、知错不改的作风教给孩子。
六、为孩子创造良好的家庭教育环境和文化氛围。
农村家庭教育条件普遍较差，很难为孩子提供良好的教育环境，但是，家长应尽力为子女创造良好的教育环境。最起码应该有清静的学习环境、健康的教育气氛、和睦的家庭关系等。有的家庭在农闲季节喜欢组织街坊邻里到家里参加打扑克、下象棋等娱乐活动，这对加强邻里团结具有促进作用，但是，这种娱乐活动一定不能过分，尤其不能让其影响子女的学习，更不能让子女参加。至于赌博和进行一些违法活动，更是每个家长和孩子万万不能参加的。除此之外，家长应尽力为子女营造良好的文化氛围。除了为子女准备必要的科学文化书籍、资料外，家长在空闲时也可以参与学习、与子女一起努力，将更能加强教育效果。根据我个人的所思所想，我认为一个孩子的言行举止，谈吐行为是与一些名著的潜移默化是分不开的。外国的也好，中国的也好，都是对孩子的教育起着至关重要的作用。健康包括两种方面。一个是身体，二是心理。“读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”如果家长没有足够的能力来满足孩子对精神食粮的追求，一本好书，几本好书或许就能让孩子对现在的生活，如何改变自己的命运有拨开云雾见青天的感觉。
党的十八大提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的的社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善则是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。一个想把家庭教育搞好的家长，不仅要让孩子热爱学习，更要培养孩子的核心价值追求。只有孩子是一个关心家事，关心国事，关心天下事的人，才是一个对社会有用，家庭教育成功的一个表现。
家庭教育不是一两天可以完成的，就像是一门学问和艺术，要做好也并非易事。在农村教育水平还比较落后的情况下，身为教育者的教师就应当正确地指导每一位家长进行科学的家庭教育，使家校结合，互相促进，为每一个孩子的健康成长奠定坚实的基础。
梁启超曾说过：“少年强，则国强。”家庭教育成功的本质就是让自己的孩子大有作为，成为一个对社会有贡献的人。教师是人类灵魂的工程师。在学校接受好的教育离不开家庭的支持。为了自己的孩子，为了这个社会，我们应该肩并肩，共同为孩子的未来着想，为祖国的繁荣昌盛提供自己渺小的一步。
