初中物理教学问题和对策浅析
一、初中物理教学存在的问题
1.教学硬件跟不上,实验室设备陈旧且数量少
在学生学习初中物理知识过程中,进行物理实验是物理知识学习的重要手段,它能直观的表达出语言无法描述的现象,更利于教师开展教学,提高学生对初中物理这门课程的兴趣。但是从目前各学校的实际情况来看,很多学校因经济状况或思想守旧,对学校的教学资源分配不合理,投入到教学用具方面的资金不足,使得物理实验设备不充足,从而导致物理实验课进行的较少。除此之晚,有的物理教师对物理实验不够重视,认为学生只要学好理论知识、考试能得高分就可以,做不做试验无所谓。教师的这种想法使得本没有多少的实验课进一步减少,从而使学生觉得物理知识更难学懂,大大降低了学生学习的积极性。
2.学校对初中物理的重视不够,课业多学时少
由于我国的应试教育决定,初中物理这门课在中考中分值比例不高,因而在升学率决定学校好坏的环境中,学校对物理的重视程度难免的会低于语文、数学和英语这几门高分学科,甚至于有的学校会把物理边缘化。正是由于学校的这种轻视物理的态度,使得一些任课教师也对物理产生了轻视,从而导致学生对物理的轻视。这也是导致初中物理课业多却课时少主要原因。
3.教师教学思路及教学方法落后
随着新课改的实施,初中物理这门学科的教材增加了新的内容,因此对物理教师的教学方式也有了新的要求。一部分教师不能透彻理解新课改的要求,对新的知识的教授方法也不熟练,还是采取老师在黑板上讲,学生在下面边记边听的老旧教学模式。但这种方法却不能有效的引起学生对物理学习的兴趣,使得学生学习效率低下,更使一部分学生对初中物理的学习丧失信心,从而造成学生的成绩下降等一系列不良问题。
二、对初中物理教学问题的对策
1.增加实验室,更新实验设备
鉴于物理实验在学生学习初中物理的过程中起到的重要作用,学校和物理任课教师必须给予足够的重视。学校应定期对物理实验室进行维护,检查实验仪器是否完好,对老旧设备及时更新换代;应根据实际情况增加实验室数量,来确保每位同学在进行实验课时都有自己的仪器,能独立实验。任课教师要根据学生实际学习情况来开展物理实验,并鼓励每位同学都能动手实验,用实验现象来验证所学到的理论知识。例如在学习“同名磁极相排斥,异名磁极相吸引”这一知识时,教师就可以拿两块磁铁当面给学生演示,并让同学自己感受一下两块磁铁的吸引力与排斥力,给学生最直观的现象,加深他们对知识的理解。
2.学校加强重视,教师提高课堂效率弥补少课时问题
学校不应因初中物理在中考中占分比例小于语数外三科而忽视物理的学习,只有学校加强重视才能让任课教师重视从而达到让学生重视初中物理这门学课的学习。对于课程多课时少这一问题,学校首先应该根据本校的实际情况来安排课时,而不是盲目服从上级安排;其次要多召开教师研讨会,加深教师间的学术交流,探讨如何最大限度的提高课堂效率;最后要加强师生间的交流,学生有不懂的问题及时告知任课教师,任课教师也要及时了解班级学生的学习状况。
3.教师应改变教学思路,改善教学方法
随着时代的发展和新课标的实施,传统的教学方法已经跟不上现在学生的思路和教学目标的要求,任课教师改变教学方法与思路是势在必行。首先,教师应多与学生进行沟通,了解他们对物理这门学科有什么看法以及他们平时是如何自己学习物理知识的,只有了解学生是如何想的,才能制定最适合教学方法。其次,教师应培养学生学习的兴趣以及自信心。兴趣是最好的老师,自信是成功的前提。教师可以把课本知识与实际情况联系在一起,增加课堂趣味性。例如教师在讲摩擦力时,就可以通过讲人走路时鞋子与地面的接触产生了摩擦来引入摩擦力这一概念。这会使每一位同学都能快速记住这一知识,从而提高课堂效率。
三、结语
初中物理教学结果的好坏关系到学生以后物理知识的学习,因此重视初中物理的教学是各初中学校教学工作的重要环节。随着教学工作的开展,如何有效的处理好教学工作中出现的问题是教学质量的重要保障。任课教师应从自身着手,改变教学方法,提高课堂效率,来充分调动起学生学习的积极性,提高学生的综合素质。