根据调查我们分析学院英语教师信息化素养低的主要原因如下：①英语教师信息化意识观念薄弱。调查中发现教师信息化素养低的主要原因是信息化意识观念薄弱，平时英语教师的教学就是教材、黑板加粉笔，许多教师还没有意识到信息化技术对传统英语教学的冲击，更没有意识到信息化素养对自己的职业发展有多大的关联。②软硬件环境制约了英语教师信息化素养的提高。信息技术软硬件建设是培养教师信息化素养的前提和保障。由于建院时间短、资金有限，全院到上学期末为止只有40%的教室配有多媒体教学设备，英语教师很难有机会使用多媒体设施。据调查，上一学期只有5%的英语教师在参加学院教学竞赛时才有机会使用了多媒体教室，平时都是在传统形式的教室上课。③高职英语教师信息化能力不强。教师的信息化技术能力、网络知识普遍偏低，不能很好地优化自己的课堂教学。尽管学院组织过多媒体技术培训，但能争取到多媒体教室上课的机会很少，所以实践多媒体技术的机率很小，这就使得教师的信息化能力不强。

    （1）培养高职英语教师的信息化意识

    信息化时代，教学手段也随着社会信息化的发展而变化，高职英语教师要胜任现代教育教学工作，就必须培养信息化意识。因为教学改革有赖于教师信息化水平的提升，尤其是具有与社会信息化和教育信息化进程相适应的信息化意识。因此，必须转变教育观念，了解信息化技术在现代教育领域中的地位与作用，培养运用信息化技术促进教学改革的意识，在教学实践中提高信息化素养。

    （2）加强软硬件环境建设

    信息化技术软硬件建设是培养高职英语教师信息化素养的前提和保障。地方高职院校应加快信息化软硬件环境建设的步伐，加强信息化基础设施和信息资源建设，为教师营造良好的信息化素养培养环境，激励教师主动接受和利用信息化教学手段进行教育教学活动，使教育教学手段与信息化社会接轨。

    （3）加强英语教师信息化能力的培训

    地方高职要加强对英语教师信息化技术基本知识和基本操作技能的培训。例如，信息技术基础知识、操作系统、文字处理、文稿演示、电子表格、网页制作等信息化技术以及信息化技术与英语教学整合的信息化活用技术能力的培养，达到提高英语教师信息化素养的目的。总之，培养地方高职英语教师的信息化素养是一项长期的系统工程，是现代高职英语教学的需要，是培养高职应用型人才的需要，也是高职英语教师专业化发展的需要。地方高职英语教师必须适应信息化时代对英语教师信息化素养的要求，积极主动地提高自身的信息化素养，将信息化技术融入教育教学活动之中，才能达到提高高职英语教师信息化素养的目的，同时肩负起为地方培养高素质应用型人才的重任。