浅析小学和幼教阶段男孩们缺失的“阳刚教育”

摘要：当前，我国小学和幼教阶段出现男教师奇缺的现状，有的幼儿园甚至没有一个男教师。在小学和幼教学校本身不提倡“阳刚教育”前提下，而且家庭教育在这方面存在更大的缺失。如何保障属于男孩们的“阳刚教育”。本文结合具体事例浅析幼教阶段男孩们“阳刚教育”的缺失的原因以及可能对男孩教育培养产生的一些消极的影响，并针对缓解这种状况提出了对策建议。

关键词：阳刚教育      男教师      小学和幼教阶段      

引言

最近福建省教育考试院官网的主页上出现了一则广告，广告的名字叫《男生免费上师范，2016约起来》。为什么叫男生免费上师范呢？这主要是应对当今教师岗位上的软肋，义务教育阶段中的男教师，尤其是小学幼儿园的男老师越来越少了。更早之前福建省教育有关部门就已经出台了这样的政策，要在福建省高等的师范院校当中培养五百名免费师范生。这个免费师范生有几点好处。第一，免学费，免食宿费。也就是说你进入到这个免费师范生培养的序列当中，那么就可以免学费，免食宿费。当然免费师范生的概念是什么呢？但是这些学生毕业以后必须要到福建省的小学和幼儿园当十年以上的男老师。除此之外，其他的待遇和普通高校的学生都一样，可以按照规定享受助学金，奖学金，困难生补助一样发放。第二，工作。按照规定给免费生提供的教师岗位不低于免费师范生的人数。只要顺利毕业，百分之百都有工作，保证走上教师岗位。第三，考研优惠。这些学生毕业以后当了两年小学或者幼儿园教师，就可以免试直接保送上研究生。这是三个非常诱人的好处。当然它也跟着一些相关的惩罚措施。首先，前提是当十年小学教师或者幼儿园教师。如果在上学的时候中途退学或者是成绩不合格没能毕业，亦或者最后没能取得教师资格证书，就要把免费给他们的教育培养费退回去。其次，即使是成绩合格，但最终没能从事小学或幼儿园的教师这项工作或者从事一半跑了，这样不仅要退回学费，而且还要再交违约金。相关部门也要为这五百个免费师范生建立个诚信档案。

一、背景

1、当前男教师在小学和幼教阶段存在现状

目前福建基础教育中男教师稀缺状况极其严峻，尤其在城区，绝大多数幼儿园已经常年没有男教师，这种状况就是小学幼儿园男教师越来越少。整个义务教育阶段就中学稍好一点。越往低年级情况越差。中学男老师有一些，小学明显就少了，幼儿园几乎就没有男教师了。现在福建省实际情况到什么程度呢？现在福建省全省的女教师占整个教师的百分之六十一点六。如果单看城市，城市里的女教师比例是百分之八十三点二。而福建省高等师范院校毕业生里面男性比例只有百分之十八。每年福建省公开招聘七百个教师里面，其中男教师比例百分之十二点九。放眼我们全国，形势也不容乐观。横向比较我们发现日本男教师的比例为百分之七，美国比例最高，为百分之十左右，但中国不足万分之七。

2、小学幼教男教师稀缺对男孩教育的消极影响

现在男老师少的恶果已经呈现，我们的男学生普遍不够阳刚。如今越来越多的男孩衣着打扮趋向女性化，行为举止都缺乏男子汉气概。这些现象表明，“男孩危机”越来越严重。青少年研究专家普遍认为现在幼儿园，小学，中学直至大学都面临重重“男孩危机”。 男孩普遍不像男子汉，普遍文静内向，就是由于学生在上学的时候很少接触到男教师，尤其在低龄的时候，他们对女教师的依赖感特别强，就容易模仿女教师的一言一行，所以现在很多男孩子性格比较软弱。男孩子以前的那种虎实劲儿越来越少，有的甚至没有了，像个小姑娘一样文静。不光是我们身边的这些男孩子这样，有些大众偶像，少男少女们追捧的“小鲜肉”那种中性化气质，甚至就女性化倾向，但很得孩子喜欢。眼下男教师奇缺在低龄少年和儿童当中影响是非常大的。因为男教师身上的那种果敢、大胆、风趣幽默、行事粗犷豪放这些属于男人的品质在学生中影响越来越少。相反那种细腻、稳重，文静这种性格对现在的男孩子影响越来越大。总体来说它对于现在孩子健全人格的形成不好，对男孩子影响特别大。

二、男孩“阳刚教育”缺失的原因。

1、小学和幼教男老师稀缺。

“家有三斗粮，不当孩子王”，男老师罕见原因不简单。男生为什么不愿意选择从事这样一种看似很正常的职业？首先，这个主要原因他是一种自然选择的结果。孩子在很小的时候，事特别多特别碎，而女教师心细，能像慈母一样关怀学生，更容易被学生所接受。低龄这一块更适合女教师，男教师相对就差点，这是一种工作岗位的选择。由于体育教师这个岗位更加适合男性，所以现在男教师在小学这一块基本上都是体育教师。小学的教师和幼儿园的教师更加适合女性干。其次，事情多，收入少。小学老师很操劳，琐事多，风险大。孩子小，要管理，万一在学校出点事儿，家长找上来就是很大的麻烦。所以这个工作很苦很累，而且收入低。但是初中和高中男教师明显增多。主要是因为相对于初中和高中，收入本身先天就有差距。由于级别和工作岗位的性质不同，收入差距很大。而且高中的学生面临高考，补课异常盛行，所以高中教师课堂以外的补课收入也不少呢。但小学老师有就没几个能在外面补课的。第三，工作没有成就感。小学和幼教老师，男人在这个岗位上很难找到成就感。特别典型的例子，比如找对象，如果女孩当老师就很受欢迎。大家普遍的印象是女教师有爱心，有文化，心细，会照顾人。所以女教师往往是男教师择偶的标准。但是倒过来，情况就不一样，男教师是女人择偶的时候一种无奈的选择，认为男的当老师就像当孩子头。过去都说“家有三斗粮，不当孩子王”，干教师没能耐。社会评价对男的当低龄儿童的老师往往看不起。收入低再加上社会的评价值相对低导致很多男的觉得干这个没出息，以至于很多男老师在这个岗位上没有成就感，找不到自身存在的价值、

2、学校本身不提倡“阳刚教育”。

现在的学校不是百分之百的缺男老师，而是要加强男子汉教育。我们要探讨的是女老师就不能搞男子汉教育吗？当然不是，主要是我们的教育思路要转变。如果一个孩子有娘娘腔，男孩显得很文静，这难道都是学校和老师的责任吗？家庭教育占很大一部分。这个事情要从两个层面探究。它的根本原因不是男老师缺，而是学校教育和家庭教育都缺乏男子汉教育。学校方面，现在的学校严格上说是不鼓励男子汉教育，甚至很多小学墙上贴的规则是禁止课间嬉戏打闹，这明显是违背孩子的天性的，而且在大闹过程中孩子很多的运动天赋包括脾气性格勇敢的气质等等都培养出来了。让一个孩子老老实实的呆在那里，蔫蔫巴巴的，将来能有多大出息呢！另一方面，现在家长过分看重孩子的成绩，尤其是小升初，家长要求孩子学习成绩的提升，学校就要配合。所以女孩子文文静静的，学习专心，成绩涨的快，比男孩子要好。越是低龄，女孩子比男孩子成绩越好。所以学校本身就不提倡这种男子汉教育，老实呆着，不玩不闹，不会产生风险。所以现在很多学校春游不组织了，有的连校园里头的单双杠都取消了。

3、家庭教育缺少对男孩的培养。

现在这个家庭教育更是问题。咱们中国家庭，多数是男主外女主内，男的在外挣钱，女的在家带孩子。家里对孩子影响最大的还是母亲。现在离婚家庭也多，离婚后孩子一般跟母亲生活。女人带孩子相对勇敢劲就差点。孩子跟着爸爸容易养成这种勇敢的品质。所以单亲家庭女性带孩子，让孩子多跟他舅舅玩，家庭教师找男教师。所以无论是家庭教育还是单亲家庭教育都严重缺乏男子汉教育。

三、解决小学和幼教阶段男孩们的“阳刚教育”对策和建议1、提高小学和幼教教师待遇，吸引优秀男教师补充到这支队伍中。

显著提高小学和幼教老师的待遇，让幼儿园老师和小学老师一样享有正式编制，在工资、职称、社会福利等方面享有同等或者是略高待遇，将有利于稳定幼儿教师队伍。同时社会努力继续让这一职业成为一种光鲜体面的工作。待遇提高了，自然能吸引到优秀人才的引进。何愁男教师不来。

2、转变教育思路，加强男子汉教育。

学校和家庭都要加强对男孩们的男子汉教育。这个问题不解决，单单要求学校增加男教师，作用不会太明显。所以学校方面不妨就胆大一些，放手让孩子们玩闹，锻炼孩子天然的勇敢的个性。家庭方面，虽然在教育子女的过程中妈妈更有耐心和责任感，但家庭教育不能只靠半边天。父亲的言传身教有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。如果孩子儿时的教育中缺乏父爱，将对孩子的心理产生严重的不利因素，尤其是在现在幼儿园与小学教师多是女性，如果父亲再很少和孩子沟通，就会让孩子在性别角色化的关键时期失去榜样。家庭教育专家建议父亲要多和孩子接触，比如一起做游戏，指导孩子做作业。男性的理性思维，探索能力较强，父亲与孩子越亲密，对培养孩子的发现、研究和探索能力越有帮助。

结语