孩子阅读兴趣的起源之绘本

刘  先  婷 

（六安市霍邱县龙潭镇中心小学，863635040@）

摘  要：绘本阅读就像是观看纸质版优质电影一样的活动，绘本特别适合幼儿低龄儿童阅读，是亲子共读的首选材料，是培养终身阅读者的起跑线。朱永新老师说一个人的精神发育史就是他的阅读是一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平，随着全民阅读的观念深入人心，亲自共读作为一种家庭教育方式，得到了越来越多的家长和教育者的认同。
    关键词：家庭，教育，陪伴，阅读，绘本

引  言

目前很多年轻的父母虽已深刻认识到家庭教育的重要性及紧迫性，但又苦于缺乏科学有效的家庭教育知识和方法，而无从下手，尤其是面对孩子的哭闹，乱发脾气，胆怯不听话，不合群，不愿意分享的问题，而束手无策，家长们知道要尊重孩子，他很多时候又将尊重与无原则，妥协混淆，他们知道孩子应该遵守规则，但又很难把握分寸……在这里我想家长们不妨选择和孩子们一起读书来化解其中的矛盾，因为只有书籍能够拉近我们与孩子之间的距离，实践证明低龄儿童首选绘本。

一、初识绘本

2013年9月参加工作，我有幸跟着龙潭中心小学的老师在新教育的推动下学习绘本课程，第一次听绘本课印象最深的就是在场的所有老师和同学都被绘本的内容吸引，她仿佛有一种魔力深深影响着在场的每一个人，从孩子那渴望的眼神中，我看到了热爱，从课堂积极的互动中，我看到了启迪的魅力。在校领导及学科带头人的领导下，我们保证每周开展一节绘本课，并为孩子们设计有意思的绘本作业。孩子们的想象力、创造力，我们成人远不能及的，尽管画面还很稚气，但他们大胆的想象往往令我们啧啧赞叹，带给我们很多思想上的震撼。是的，童年就应该如此，异想天开同年无拘无束……

班里有一个男孩子学习成绩一般般，但偏对绘本故事是很痴迷，每次都会认真的把在学校里听到的绘本故事讲给爷爷奶奶听，认认真真的“绘制”自己的绘本故事，一次、两次、三次……我发现了孩子的这种执着与热爱在班级里广受欢迎和赞扬。两年多的时间里，小家伙居然成为学校里鼎鼎有名的小画家，榜样的作用是惊人的，班里的孩子对绘本阅读的热情更加高涨了，就连我这个大孩子也对她爱不释手。绘本阅读不仅拉近了老师和孩子之间的关系，也成了家校联系的一个纽带。每次讲完绘本故事，老师们还会请孩子们带给家长一封信，信里会做简单介绍本次绘本的主要内容，家长看到孩子们的变化和进步，心里暖暖的。家长们知道绘本故事能够激发激发孩子的想象力，训练孩子的语言表达能力，于是都纷纷陆续给孩子购买绘本故事书，从那时起，课间或者午休时间，孩子们都畅游在阅读绘本的大海里。转眼间五年过去了，这群孩子已经长大，他们手里的书已经变成了校园故事，不过我相信，在他们的心里，其实有着那么一个最美好的地方——读过的绘本、自己的绘本制作，每次想到，那味道一定是甜甜的……   

二、绘本住我家

五年过去了，我的学生们已经渐渐长大，绘本已经成为童年最美好的回忆，如今女儿也已经牙牙学语蹦跳着走进幼儿园，作为母亲，希望在孩子的童年里留下一些美好的东西，同样我选择了绘本，于是就开始了我们和绘本的美好约会。

为了培养女儿阅读绘本的兴趣，我在客厅和卧室专门为她准备了两个小书架，上面放了许多绘本和童话书籍，书架上的绘本尽量封面朝外展示，让女儿的视线可以平视绘本的封面，小家伙会选择一本自己最喜欢的绘本书，请我帮她讲。为了增加故事趣味性培养孩子的倾听习惯，这些故事我事先都先读过，所以我知道在讲的时候哪里可以设置悬念，哪里可以向孩子提问，哪里可以引导孩子观察画面去发现更多有趣的信息。可能你会觉得这样多此一举或者太过繁琐，但是我不这么认为，一本绘本的创作无论文字还是绘图都倾注了作者的心力，作者一定是要借这个故事在向我们诉说什么、叮咛什么……

著名儿童作家梅子涵说：“只要走进绘本，你就会发现绘本中的每一个细节都是不可或缺的，虽然他们往往不以知识的方式呈现，但他们并不是简单的信息中的传递者爱是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……绘本的语言留白给了孩子很大的探索和想象的空间。绘本不仅是儿童的读物，他同样受到许多成人的喜爱，因为成人同样能从绘本中得到心灵的滋养。”我想，这就是绘本的魅力、绘本的价值所在。如果仅仅是本照本宣科，那么孩子从绘本中所得到的滋养快乐就会少很多。我们最早读的绘本，很多是语言简单，情节重复的绘本，我会请女儿重复主人公的对话，在不知不觉中训练了孩子的语言表达，增加了词汇量，孩子听过绘本故事后，可以创造机会让他重复故事，进行口头表达能力的训练。进入幼儿园的小朋友最喜欢当“小老师”了，他们假装自己是“小老师”，请家人扮演小朋友，为我们讲一个好听的故事。看到女儿学着老师的样子一本正经的讲故事，边讲故事边翻看着相应的画面，听着孩子用自己的声音讲述一个有趣的故事，家人们情不自禁地给予了最热烈的掌声和赞扬，尽管小家伙的语句会有语病，除非必要的时候，我们不会打断她，耐心倾听就是对孩子很大的鼓励。当然如果孩子卡节了，这时，我们可以轻轻提示，不要让孩子过于尴尬，对于年龄小的孩子，心，其实是最宝贵的，我们应该加以呵护。后来我还借机引导孩子：“宝贝你看，我们也可以成为画家，出版自己的绘本书呢。”渐渐的在听了绘本后，我会请孩子将最喜欢的画面画下来，也可以将自己编的故事画下来，绘画不是最主要的，因此，并不需要要求孩子画的多么好，孩子画好后，认真听她讲，讲画中的故事，这是给了孩子一个言语输出的途径，也是对思维的一种锻炼。很多小朋友在听了绘本之后会有很多自己的想法，如果仅仅让孩子听故事，那就遏制了孩子的想象力，让孩子画完后让孩子说，再次是一个完整的言语输入和输出的系统，当然不是每次听完绘本故事，一定要让孩子画的，也要考虑时间是否充裕，孩子是否有兴趣。孩子内心有了想法，有了想要表达的欲望，家长再引导作画，这样才能起到事半功倍的作用。

另外，儿童阅读最大的特点就是喜欢反复读同一本书，四岁半的女儿，总是要求我们给他讲白雪公主的故事，这对父母来说是一个巨大的挑战，因为对成人来说重复讲一个故事会味同嚼蜡，但对于儿童来说，他们非常享受能预测后续情节的快乐，而且 儿童每看一遍绘本中的图画都会关注到不同的细节，每聆听一遍故事都会有不同的收获，有很多父母认为孩子反复读同一本书不会有新的收获，所以当孩子要求反复阅读同一本书时 父母会要求孩子更换书籍。其实，孩子反复读同一本书就是在深度阅读，这会为将来阅读有深度的书籍打下坚实的基础，而父母要求孩子更换书恰恰阻断了孩子的深度阅读。

或许是因为听了许多绘本的缘故，不知什么时候起，女儿喜欢上编故事给我听，这其中有我们耳熟能详的《白雪公主》，以成人的眼光来看，这些故事有点老套，有些故事不切实际，还有的故事不够有趣，但，这就是孩子呀！她会对一个故事百听不厌，也会改变一个百听不厌的故事，她的想象力天马行空、无拘无束，这也是成人的想象远没有孩子大胆心仪的原因。我们不应该用成人的眼光来评价孩子的故事，干脆就把自己当做一个老顽童，耐心地听他讲述一个古老的，或者离奇的故事，偶尔提问，偶尔喝采，做孩子最耐心、最忠诚的听众，认真听讲孩子的故事，你会发现孩子们的故事结尾永远都是美好的。他们的故事里充满了友情、爱情的许多美好的东西，正如他们那纯洁明澈的心。女儿今年四周半，她可以迅速涂鸦，也可以随心所欲地改编故事，待到成长时，忆及童年与绘本相伴的点点滴滴，那都将会是他们最珍贵的记忆。
    天下之本，在家，家庭是人生命的摇篮，家庭是社会的基本细胞是人生的第一个课堂，是教育的起点、原点和支点，而家长是儿童的第一任教师，也是终身的老师。 让我们做一个合格的爸爸妈妈，在生命的思考中和孩子一起认同自己，战胜困难，在思考生活中养成良好的习惯，从而提升他们的探究精神，促进自我成长，营造一片有益于孩子健康成长的蓝天，让爱学习、有智慧、懂善良，植根于我们的生命中，伴随我们成长。