永葆“三心” 做好班主任工作

铜陵市春晓小学 徐岳华

虽已从教几年，但做班主任还是第一次。近两个月的班主任工作，让我学会了许多，成长了许多。同时，我也深知作为一名班主任的艰辛和成为一名优秀班主任的任重道远。

为此，我特地去百度百科查询了班主任的定义。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。由这个定义，我明白了班主任是一个拥有多重角色的人。上要对学校家庭负责，下要对学生负责，是链接学校和学生、家长、任课教师之间的桥梁和纽带。作为一名班主任，要想创建优秀的班集体，进行有效的班级管理是非常重要的。近两个月的班主任工作实践让我初步悟出了班主任工作的一些门道，那就是从“心”开始，向“爱”出发。

用细心滋润心田

班主任工作纷繁复杂，千头万绪，要做到忙而不乱，有条不紊地进行，需要从“细”处着手。细心观察学生日常表现，细心了解学生问题，细心处理学生矛盾。只有把工作做细做扎实，才能够走进学生的内心，赢得他们的认同，进而更好的沟通，逐步放手让学生自己学会自治自理，主动学习，营造良好的班级氛围。英国斯宾塞在《教育论》一书中指出“要记住你的教育目的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”作为班主任要明白，我们的教育对象——学生，是独立的人，是具有独立意志的人，学生的人格特征具有其独特性。这就要求班主任在处理班级事务时能够给予学生活动的空间，尊重和维护学生的独立人格，在开展活动时把主动权交给学生，从而激发学生某一方面的兴趣，使其个性得到充分发挥。但这并意味着班主任可以撒手不管或乘机偷懒，而是需要班主任抽出更多的时间，细心观察每一个学生，了解他们的思想和需要，从而激发他们某一方面的兴趣，使其个性得以充分发展。作为六年级学生的班主任，我认为，只要处理得当，是可以实现学生的自理自治的。

作为新接手的班级，学生不可避免的会不适应我这个新班主任，不可不免的会把我同以前的班主任做比较。果不其然，最近，有一位学生在周记中表达了对我的不满及诸多意见，看了他满满两页纸的周记，我内心思潮起伏，原来我的学生是这么看我的，原来我的班主任工作还存在这么多问题。是他让我警醒，让我反思。同时，我也觉得这是一次非常好的教育机会。首先，我在他的周记本上答复了他的诸多问题和疑惑；接着，我找寻了一个恰当的时机跟他做了一次深入的沟通，细心了解他的思想动态和内心需求；最后，我在日常的班级活动或语文课上，细心观察他的行为表现，看看他是不是从内心接受了我这个班主任，认同了我这个班主任，并愿意为班级工作努力。通过一段时间的观察，他有了较大的转变，能够认识到配合班主任工作的重要性和必要性。然而，教育的过程是一个长期的过程，是一个螺旋上升的过程。在今后的班主任工作中，我仍要一如既往地关注他。

总之，细心对待班级里的每一位成员，是做好班主任工作的基础，也是班级常规管理的钥匙。

用耐心静待花开

林徽因说，你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天！关注孩子们的成长，就是在关注一树一树的花开。做为班主任，就更需要用耐心来静待花开。

孩子们的心智还不成熟，很多时候简单粗暴的方式并不能解决问题。耐心是班主任做好班级工作的基础。作为班主任，要有水滴石穿的韧劲，一点一滴教育学生，从普通的工作中发掘出不平凡；作为班主任，还要有不怕麻烦的耐心，困难一个个克服，一点一滴的渗透，从细小的工作中发掘教育的大智慧。

写作业是学生的基本职责。目前我所带的班级，许多学生由于没有养成好的学习习惯，作业经常拖拉推诿，他们总是有各种各样千奇百怪的理由来为自己没有写作业而辩解。作为班主任，这个时候必须有十二分的耐心，跟他们沟通，了解其作业没有完成的最大原因，然后对症下药，逐步解决一些人作业拖拉的毛病。对于学困生，则需要老师投入更多的精力和耐心，让他们能够有一点一滴的进步。为此，可以在班级里设置“看谁进步大”的比赛。可以让学生在周记里写一位自己认为进步最大的学生，然后让全班学生以此次周记的内容进行投票，票选出班级里开学以来进步最大的一位同学。这种方式一方面会促使班级的学生平时细心关注那些“后进生”；另一方面，也会促使那些“后进生”们积极转变，严格要求自己进步。学生们的成长不是班主任的一次谈话，一次班会就能够改变的，他们往往是“犯错-认错-改错-又犯错-又认错”的反反复复的过程，所以作为班主任，要能够容忍他们的一次次“旧病复发”，同时要积极鼓励他们战胜自己的惰性，增强进步的信心。

耐心需要坚持，坚持需要动力，班主任应将对班级工作的热情转化为班级管理发展的动力。

用爱心播撒希望

许多人在谈到做班主任工作时，都离不开“爱心”。对此我是认同的。班主任要管理好班级，的确需要用爱心来为孩子们播撒希望。不是有这么一句话嘛！爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

作为一名班主任，必然要对班级工作、对每一个学生的成长倾注一片诚心和爱心。班主任工作何其复杂，如果没有爱心，那很难全身心地投入到实际工作中。而“爱”更不仅仅是口头上的一句话，而是一种素养。作为班主任要善于换位思考，如果班级里的这些孩子都是自己的孩子，我会怎么去教育他们？我会让他们放任自流吗？答案是否定的。所以，我们要用爱心去滋润每一个幼小的心灵。

我所在班级，有许多学生是留守儿童，也有许多学生是在父母离异的单亲家庭。对于这些“特殊”儿童，作为班主任要给予他们更多的关心和爱心，从思想上、心灵上去关心他们，宽慰他们，让他们在学校生活的时间能够感受到家的温暖和周围人的善意。

教育家别林斯基说过：“教育是爱的事业。”既然做了班主任，拥有爱心是我们的本分，更是我们义不容辞的责任。

作为一名年轻的班主任，班级管理的经验还很欠缺，但是只要不断学习，不断努力，也一定能做好班级管理工作。用细心滋润学生们的心田，用耐心静待那一树一树的花开，用爱心为孩子们的成长播撒希望的种子，做一个“细心、耐心、有爱心”班主任是我此时对自己的要求，也是我未来努力和前进的方向。