腹有诗书气自华
——观摩“第二届全国著名中学语文特级教师精品课连展”
宿州市第三中学高三语文陈剑
十一月二十七日,接学校通知,去徐州观摩学习“第二届全国著名中学语文特级教师精品课连展”,我们一行五人相携来到了“乃今以久特闻” 的长寿明星彭祖的封地——彭城。
被安排为开路先锋的是河北省张家口市第一中学的特级教师尤立增。
尤老师为我们上的第一堂课就是作文课。课堂上的尤老师,动作干练,带着自信的微笑,由一个圆圈的故事给徐州市高级中学高一年级学生的思维“插上了飞翔的翅膀”,尤老师干净利落的课堂教学语言,使这群刚走入高中的学生很容易地就明白了想象的本质,想象的方法,想象在写作中的作用。并通过课堂练习指导学生把所学的写作知识运用到写作实际中去;高难度的写作理论知识,在尤老师经典的比划中,同学们不知不觉接受并吸收了。
上南唐后主李煜的《虞美人·春花秋月何时了》的尤老师又呈现出“满蕴着温柔,略带着忧愁”的神情,尤其是他那多情而忧伤的声音有着极其煽情的力量。
“春花秋月何时了,往事知多少?”尤老师一张口,刹那间,多媒体教室中连空气仿佛都凝结着忧伤,所有听者都情不自禁地被带入那过着囚徒生活的亡国之君的心境中去了;整首诗的基调不讲自明,意境不说自知。
在讨论朗读这首词配什么音乐的问题上,特能别表现出尤老师掌握知识的广度和深度。同学们提出可用二胡、小提琴、琵琶、古筝、箫、古琴等乐器。
尤老师带着商讨的语气问道“二胡是流浪的音乐,而这首词是高雅的文学作品,能构成和谐的关系吗?”这一问,不用继续解释,答案已经蕴含其中了,既简洁利索,学生又清楚明白。
接着,他又用意味深长的声调说:“小提琴雅则雅矣,但西洋音乐很难诠释中国古代诗词的内涵,一方水土造就一方文化。”不要更多的说明,听讲者自然就能从他悠长的语调中体会出了不同民族的文化的不同韵味。
他用辩证的语调分析说:“琵琶倒能较好地表现这首诗的意境。但白居易说:‘大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。’也要注意大小弦的区别,此首词用小弦才能把亡国之痛的感情表现到极致。”如此细微的区分不能不让在场者颔首称是。
“此外古筝、古琴、箫这些富有中国民族特色的乐器也能较好地表现‘繁华已逝’的遗憾,‘时光流逝’的慨叹,‘思念家乡’的苦楚,‘被囚之中’的绝望。”他用无可置疑的语气补充说。
这个不大的问题充分显示了尤老师对各种乐器的熟悉,和对不同的乐器表现出来的音乐特点的精通;这对语文教学有着极大的辅助作用,让在座的同行不能不佩服他知识的广博。
教学的实践充分显示出尤老师的教学实力,而《新课程背景下语文老师的教学素质》的简短报告,则能看出尤老师理论教学水平的高超。
尤老师作报告的神情,可以用梁启超老先生演讲时的一句话概括,“启超没有什么学问,可是也有一点喽!”这自谦又自负的语气恰到好处地注解了尤老师作报告时的神态。
“我不是什么专家,和大家一样是中学老师。有人给专家这样定义的,所谓专家,就是把人所共知的语言组合在一起再把人弄糊涂的人;但我是一个非常好学的人。”尤老师幽默的语言把所有听报告的人都说笑了,这谦虚的开场白一下子使会场凝重的气氛活跃起来,既拉近了全国著名中学特级教师和普通中学一般老师的距离,又给人以自信,让人感觉到只要我们努力也能成为他一样的人。
尤老师认为,观摩名师的教学,听名师讲座,求名师指点是提高语文老师教学素质的极其重要的方面。说到这个问题,尤老师不无辛酸地说:
“暑假期间,冒着炎炎烈日自费到秦皇岛观摩名师教学,住地下室,七元一晚上的大通铺,上面滴答滴答地漏着水,下面蚊虫叮咬,没法洗澡,吃也吃不好。唉!那时候,哪舍得多花一分钱?就这样,哪里有机会都不肯放弃!”这种孜孜以求的精神感动着在场所有的人,也使我明白,名师之所以成为名师,必有他的过人之处,而最主要的是那种不断进取的精神。
尤老师是一个非常爱读书的人,他每年花几百元自费定各种语文类报刊杂志,又拿出一定比例的收入购买各种有珍藏价值的书籍,还通过图书馆借阅各种他认为可读的书。尤老师带高三三个班的语文,一个班主任,一周有五节晚自习,可谓忙也,但他仍能坚持每天读书,这种勤奋好学的精神确实值得每一个做语文教师的人学习。
“问渠那得清如许,为有源头活水来!”。广阅博览的的尤老师不仅在课堂上游刃有余,作报告也是那么熟练地背诵诗文,引经据典。
谈到朗诵课文时,他能高屋见瓴地对现行的朗诵带进行点评,认为人民教育出版社的朗诵带不能很好地表现文章的内涵,某明星的朗诵又特别夸张,他说要用自己的理解把课文朗诵出来,并当场朗诵了徐志摩的《再别康桥》。那低沉深情的声音赢得了所有在场人的掌声,那长诗的记诵又足以让我们佩服尤老师在教学文本上所下的功夫。
到南京拜访名师的事,更表现了尤老师善于学习的气度。名师很忙碌,找的人多了,不免有些不耐烦。他好不气馁地一次又一次请教,终于感动了名师。他说:“名师就是名师,我们应该虚心的求教;不要说给脸色看,就是呵斥也没有什么。”说着顺口就背诵了宋濂的《送东阳马生序》的课文片段:“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。” 那为求学而甘愿鞠躬的胸襟真的令人感动不已!
“最是书香能致远,腹有诗书气自华。”饱读诗书的尤老师在教学上游刃有余,在讲坛上洒脱自如。尤老师以他丰富的知识和对教学事业的热爱赢得了全国著名中学特级教师的称号,他所在学校的认可使他充满自信,满腹经纶使他具备了精神气质的美,同行的仰慕使他成为了语文教学战线上的教学贵族。
看到台上拥有自然风度之美的尤老师,听着他对自己成长经历的介绍,我知道尤老师原来也是一位极普通极平凡的老师,他之所以成为全国著名中学的特级教师,是因为他心中有伟大的目标和实现这目标的决心,并在一次次砥砺创新中不断超越自我的奋斗精神。
其实,普通与不普通、平凡与不平凡的距离,贵在“坚持学习”和“不懈追求”八个字。学习会使你拥有智慧和胆量,不懈地追求也会让你永远充满前行和奋斗的力量。
看着尤老师以他的丰富学识写在脸上的自信的神情,感受着他用自强不息的精神写在教师这个光辉的职业上的自尊的品质,忆起不久前亲身经历的一件事,不由得感慨万端。
今年十一月十三日到十五日,奉市教委的召唤,在二中心区听高级教师参评者的课。
参选者来自四县一区,按参评高级教师的条件要求,每个来参评的教师至少也有十年的教龄,按说上一堂过关课应该不成问题。可是很多人托关系,找门路,打招呼,更有甚者,有的人竟然跪倒在评委面前。教师的境界,教师的人格,就在这一找一跪中全部丧失了。
当然,高级教师这个职称对老师来说极为重要,他是对老师教学才能的认可,也是增加教师收入的重要来源。我们能理解高级教师参评者的心情,也不能说这些人毫无才学,但最起码是底气不足上的表现。
教师想争取高级职称的资格,无可厚非;教师也是平凡的人,他也需要行业的认可,经济的支持,关键的是看你在哪方面下功夫。用知识的气筒来充足你的底气,用教学的功底来展现你的精彩,不仅你想要的能够得到,你不想要的别人也会送给你。同是老师,尤老师以他的才华横溢而器宇轩昂,而我们有些老师却活得悲悲切切,其关键的问题,一个是勤奋学习,一个不思进取。我们可以低下高贵的头向任何一个人学习你所不懂的东西,但不能跪下可怜的膝向人何一个人乞求施舍。
2009-12-24
23:35
陈剑 :回复@龚善国 :谢谢龚老师支持!祝福龚老师!(2015-11-27 11:24)
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龚善国 :最是书香能致远,腹有诗书气自华。(2015-11-22 08:55)
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