摘要:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。教育应该是让人感到温暖的事业,真正卓越的班主任应该是学生成长的陪伴者和引领者。拥有温暖语言、温暖心态、温暖情绪、温暖能力的老师,怀揣对教育的真心和爱心,以温润的内心善待学生,努力成为一个温暖人心的教育者!
关键词:关爱 温暖 教育
引言
陈震老师的《做温暖的教育者》认为:自己暖和,别人感到温暖,这才是教育。陶行知也说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。老师和学生在成长过程中,都是相互学习的,学生是老师的一堂课,老师是学生的导向旗。如何让爱的温暖,从心开始?
一、了解个性,关爱成长
教过阿峰同学的一位数学老师曾经告诉我:这孩子,我教书30多年了,都没遇到过,每天错误不断,谁遇到谁倒霉,你要有心理准备啊!五年级时,我也听说了一些有关他的事:作业没完成,老师要他补做,他将作业本连同书甩到厕所里去了;与同学吵完架,一转身回家去了,老师骑车去追他,他拿着石头要砸老师呢;在校运会的四人五足比赛中失利了,竟将对手班级的窗玻璃一拳击碎……六年级了,他会怎样呢?
开学第一天,因为他是坐校车到校的,来的比较早,我让他把教室打扫一下,他二话没说就去干了。上午八点半,我在班上召开了一个座谈式的“新学期 新气象 新打算”的班会,特别提到了阿峰的表现,感谢他一大早到校就打扫卫生,希望今后全体同学像他一样,一心一意为班级服务。我用余光看了一下阿峰,他有点不自在呢!中午午餐时,我在食堂安排学生的中餐,阿峰一直朝我这边看,我走过去问他:“有事吗?”“老师,今天你忙了一上午了,嗓子都哑了,少讲点话,多喝水哦。”我拍了拍他的肩,笑了笑,没说什么,但心里暖暖的。这孩子,挺细心的一个人呢!
“杨老师,阿峰和老师打起来了,你快去看看!”一天,我正在办公室批改作业,班长急冲冲的跑来报告。“什么?难道阿峰的毛病要犯了?”我把阿峰领到学校小广场的凉亭里,让他坐下慢慢说。等了好长时间他才说:“语文老师不是人,他诅咒我妈。”“不会吧,是不是你理解错了?你把事情的经过说给我听听,我给你分析一下。”最终,他明白
了老师的良苦用心:老师其实是用激将法鼓励他好好学习,别让父母操心,我也提醒他以后多和老师沟通,但一定要注意方式和礼貌,别让他人产生误解。
想起雨果的一段话:“世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”当老师们怀着爱自己孩子的那份心去爱自己的学生,我想,我们播下的爱的种子一定会在自己学生的身上开花结果的。
二、用心呵护,及时鼓励
我班的李同学身上有许多不良的习惯,在学校表现极为不好。他的父母告诉我,“他天生就是好动,我们对他束手无策。”听完家长的叙述,我深感问题的严峻,更感到自身的责任重大。于是我给自己下了“军令状”,天下没有教育不好的学生,任何学生都会有他的可爱之处,无论花多少的时间,花多少的心思也必须教育好他。经过一段时间的细心观察与深入了解,我发现这位同学虽然生性好动,没有养成良好的生活和学习习惯,但他很讲义气,重感情,而且劳动非常积极。在一次冲扫厕所时,有的同学见了这脏活,便站在一旁迟迟不肯伸手,而他却挽起裤脚,拿起扫把一个劲地扫着。虽然身上溅满了污水,但他脸上绽开了满意的笑容。看到这一幕,我马上走过去摸着他的头说:“你很了不起,为大家创设了一个优美的校园环境,老师代表大家感谢你!如果你把这种干劲用在学习上,相信你的学习一定会进步的!”那时的他一个劲儿在点头。当天晚上,我打了个电话给他的父亲内容是这样的:“你的儿子很棒,最近在学校表现较好,我真为你们高兴。他并是像你们所说的那样顽石不成材,希望你们借此机会好好鼓励你的孩子。”以后的日子,只要我发现他有“闪光点”就及时鼓励,哪怕是他在班上举一次手要求发言也不漏掉。在我的一次次鼓励下,李同学有了奇迹般的转变,现在的他与以前判若两人。
当老师心中时刻牵挂着这些弱势的孩子,用真挚的爱心呵护他们的心灵,不断地为这些迟开的“花朵”润色,我相信因为你、我的努力,迟开的“花朵”也会艳丽芬芳。
苏杰 :赞(2021-07-11 14:44)
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王积明 :(2021-01-19 10:18)
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陆继明 :(2020-12-09 08:46)
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纵丰伟 :(2020-11-27 08:51)
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王积明 :(2020-11-23 13:56)
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