口语交际年代，并不神秘，更非高不可攀，口语交际是听话和说话的发展，它不仅要求训练每个学生听和说的能力，而且要求在口语交际中，培养语言交际的能力。

第一节课上，学生用洪亮的声音回答老师的问题Yes/No时，广义的说，这就是交际，尽管是一个极其简单的一个单词，学生也会  感到无比的兴奋，因为他们能够用英语表达自己的思想了!

在中学阶段，尽管低年级学生说英语的积极性普遍比中高年级的学生高，然而，学生的心里因素和教师在口语训练中的纠错艺术仍然不可忽视。在语言学习过程中，无论是学习母语还是学外语，由不会说到会说之间必然会出现错误这已被语言学界所公认。并将这种出现错误现象称之为“中继语言”，而且口语没有充分的时间去修改错误，出错更是难免的因此，在训练活动中，教师对学生的口语绝不能求全责备，更不能因为出现错误而去批评指责。

在怕出错而不说和不会说而不敢说之间，权衡利弊得失，我们提倡首先敢说，在不断出错，不断改错，纠正错误的过程中取得进步。所以，作为教师要鼓励学生去说，大胆的去说，只有这样，学生的口语才能极大的提高。