四.主动性与专注度。在没有实施分组学习以前很多孩子都是被动学习,上课看着都是在听课,但是他们的思维都不知道飞到什么地方去了,老师讲的内容一点都不经大脑,往往老师讲到下一个内容的时候,他们思维还停留在上一个内容上。经过一段时间的分组学习以后孩子们的主动性与专注度明细提升。主动性体现在孩子们课前预习上,以前上课的时候很多孩子都没有提前预习,分组以后为了获得更好的表现以及更高的分数,他们会提前预习并做相应的练习。专注度体现在,我上课的时候会时不时的提问我刚才讲的内容,以前只有几个学习成绩不错的孩子能回答上来,自从分组以后,90%的孩子都能回答出我随机提问的内容。主动性与专注度是孩子学好的前提,我相信如果孩子们的主动性何专注度能一直持续下去,那么他们各方面的变现经过一段时间的量的积累一定能达到质的飞跃。