多元的评价
作者:刘丽丽 发表时间:2016年05月05日 浏览量:27 分享到空间
多元的评价让学生爱上英语
小学生爱说爱动,好奇心强。这种心理特点也决定了他们的注意力容易分散,有意注意持续时间较短。要利用各种方法充分发挥和调动学生的聪明才智,培养小学生的非智力因素,使他们对英语学习保持浓厚的兴趣、强烈的情感与坚强的意志。在教学实践中,运用简笔画对学生进行课堂评价能较好地让学生保持高涨的学习热情。尤其是对于低年级的小学生来说,新颖、别致的评价方式既让他们觉得新奇、有趣,又能激发他们的好胜心理,从而对英语保持浓厚的兴趣,取得良好的学习效果。一般可以从两个方面来对学生进行评价。
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