农村小学生卫生安全隐患及教育策略分析

【摘要】如今，一般农村家庭都养育有两个或更多子女，而家长面临农活忙、外出打工等实际问题，于是从小就把孩子留守在爷爷奶奶身边，忽视了对孩子进行必要的卫生教育。再加上农村环境卫生条件差，大人卫生意识不强，许多农村小学生陷入到“灰里养、灰里长”不良循环之中，长期下去，他们逐渐养成不注重卫生的不良习惯，给农村小学的卫生教育带来更大困难和阻力。 

【关键词】农村小学生  卫生教育   意识与习惯

【引言】学校是一个教育机构，它没有强制力，不能逼迫学生去讲卫生。再加上学校本身就是一个人口密集的公共场所，各种常见的传染病很容易流行传染。因此学校要做的首要工作就是加强卫生宣传教育，帮助小学生树立讲卫生的预防意识，进一步养成一种讲卫生的良好习惯，从而达到学校卫生教育的目的。

一、农村小学生卫生安全隐患现状分析

我从小就生活成长在农村，多年来，也是一直在农村小学从事教育工作，因此我对农村小学生所面临的卫生安全隐患是非常熟悉。概括而讲主要分为以下几个方面：

1. 食品卫生安全隐患。“山寨”劣质零食、三无垃圾食品、五毛小食品充满农村小学生的成长空间，很多农村小学生上学时都会带着家长给的一两元零钱，去购买辣条、香橙、汽水、烤肠、唐僧肉等“山寨”伪劣小食品，而许多农村小学附近都设有这种“专营食品”小卖部。（这种小食品的购买者近百分百是农村小学生）这些“三无”小食品基本上没有任何营养价值，而且各种色素、添加剂有的竟达几十种之多。据分析，小学生每吃一包100克的辣条，等于摄入国家推荐钠摄含量的两倍左右，常此下去，增加慢性疾病的风险则成倍上涨。

2. 饮水卫生安全隐患。由于受自然环境、经济发展等条件制约，大多数农村学校的饮用水仍然问题：1、水源水质较差，很多水质不符合卫生标准。2、水源污染严重，化肥农药无节制使用，垃圾管理不到位，地表水和浅层地下水已成为滋生有害物质的温床。3、缺乏监控力度，一些自来水厂没有水质检测报告和卫生许可证，硝酸盐氮超标。

3. 个人卫生安全隐患。由于从小缺乏教育和大人监管，农村小学生饭前便后洗手的很少，喝生水，水果不洗直接吃更是常有的事。玩耍时就地打闹，不及时更换衣物，洗澡洗头不按时，洗脚刷牙应付差事，起不到应有的作用。皮肤病、黄斑牙、肠胃不适就成了农村小学生司空见惯的“小毛病”。

4. 集体卫生安全隐患。农村学校没有配备医疗卫生保健人员，而班主任没有相关专业知识，不能对小学生的健康状况做出及时检测，特别是对常见病、多发病、传染病等不能及时处置。每年春季的腮腺炎、秋冬季水痘、夏季的流感发病率非常高，农村小学生为避免传染，只有请假不上课，否则就拼身体凭运气闯过难关。另一方面近年来高污染小厂矿逐步向农村搬迁，加上监管力度不够，对农村孩子来说也是一种不易觉察的伤害。

二、农村小学生卫生教育策略分析

我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯......”而要做好农村小学的卫生教育工作，就要帮助农村小学生们养成自觉讲卫生、爱卫生的好习惯。那么，如何培养农村小学生良好的卫生习惯呢？我认为农村小学生不讲卫生的原因就是没有形成良好卫生意识，因此要想让农村小学生做到人人讲卫生、人人爱卫生，我们作为教育单位的学校就要想方设法地引导小学生做好以下几个方面的事情。

(一)加强卫生教育宣传工作，增强自我卫生意识

经过我亲身体会，觉得要想学生真正做到爱卫生、讲卫生,首先必须培养学生的卫生意识。结合我们学校多年的尝试,我觉得培养学生卫生意识的方法有很多,例如;模范示范法、榜样引领法、评比竞争法、奖勤罚懒法等。作为一名农村小学老师,我也常常利用课堂课余时间,针对不同学生不讲卫生情况进行及时宣传教育,让学生了解自己坏习惯所带来的危害以及讲卫生的具体方法,并通过人人争当“环保小卫士”、“我不是一个鼻涕虫”、“讲卫生少生病”等主题活动,及时表扬班上那些卫生习惯好的学生,通过榜样引领的方式来带动全班学生。为此,我还鼓励学生自己动手去收集各种各样相关的图片和故事在班内交流，让学生以此举办爱卫生、讲卫生的书画展、手抄报等多种活动，从而来培养学生良好的卫生意识。经过一段时间的努力,我渐渐的发现同学们爱“打扮”了，脸上的灰不见了，班里的“臭脚”也少了，还有一些学生已经能主动把看到的垃圾捡起来了,小学生的卫生意识慢慢有了很大提高。

(二) 联系家长共同督促监督，培养讲卫生的强烈愿望

一个好的习惯养成是非常困难的，它需要严格的要求和长期的坚持。讲卫生也是一样，特别对于还不太懂事的小学生来说绝不是一件容易的事，这就需要学生家长和老师提出目标一致的要求，共同督促监督，这样才能更快的帮助到小学生们养成良好的卫生习惯。例如在学校老师要求穿衣整洁、不吃垃圾食品，出了校门，家长也要进行督促，小学生在家里也要穿得干净整洁，更不能主动给孩子购买那些三无食品，时间长了，小学生就会觉得无论在哪里，穿戴不整洁和吃三无食品都是不对的，学生也就会打心里想养成讲卫生的好习惯了，这种愿望对学生来说既是动力也是鞭策，对于学生真正养成讲卫生的好习惯是大有好处的。

(三) 注重卫生管理落实工作，养成良好的卫生习惯

实践证明，不断的通过学校、家长、教师、班级、学生多方面参与的教育管理，让学生经历学校卫生习惯养成教育的整个过程，更容易改变学生不良的卫生行为，从而帮助学生自觉提高讲卫生意识和养成良好习惯。多年来，我们学校非常重视学生卫生教育工作，专门成了以校长为组织的校园卫生教育领导小组，负责学校卫生教育的统筹规划，各个年级分片管理，副校长负责卫生教育管理落实工作。学校还定期召开卫生教育专题会议，查缺补漏，及时解决工作中出现的问题。有了这样的大环境，小学生们自己就约束自己了，久而久之，讲卫生的好习惯也在不知不觉中养成了。

虽然农村的环境没有城市优越，但农村小学生的卫生教育和习惯的培养是万万忽视不得的。也正因为如此，我们作为农村小学生的人生引路人更应该坚持不懈，多花一点心思和精力去帮助那些农村小学生养成良好的卫生习惯，今天我们所做的一切也许可以改变很多农村小学生的未来。