农村学校现代信息技术应用中的“不协调”及改变技巧
田怀锋，男，一级教师，大学本科，电话13966892821
安徽省蒙城县坛城镇范集工业园区中心小学751408201@
〖摘要〗信息技术作为一门新兴是科学，在中国的普及仅仅有二十年左右的历史，特别是在广大农村学校，从尝试推广到全面普及只有十来年的时间，可谓是“操之过急”，因此信息技术的应用在农村学校教育中就出现了一些“不协调”的现象。
〖关键词〗现代信息技术 农村学校 不协调 应用原则
二十一世纪是信息时代，各行各业在现代信息技术的带动下都获得了突飞猛进的成就，特别是计算机多媒体信息技术引入到学生课堂教学时，由于信息技术内容丰富生动，形式新颖灵活，一度成为了一种全新的教学辅助手段。作为一种先进的教学手段，现代信息技术正显示出它无与伦比的巨大优势，然而在广大农村学校，忽略了农村实际情况，信息技术正被强制挤压进课堂教学中去，出现了与农村学校教育的一些“不协调”现象，加上作用的片面夸大，现代信息技术渐渐变成了农村学校教育前进的一块绊脚石。
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信息技术应用缺少磨合期，被动使用现象明显。最近几年，随着信息技术使用的呼声高涨，全国上下，无论是高等学府，还是初级学校，甚至幼儿园，在信息技术应用方面，学校都不遗余力，投入大量的资金建设多媒体教室、班班通工程，老师也被要求必须“积极”使用多媒体信息技术进行教学，甚至喊出了“堂堂有科技”的响亮口号。当然这种积极的教育改革是值得肯定的，但在广大农村，由于师资水平参差不齐，教师呈现老龄化趋势严重，而信息技术从尝试推广到全面普及的时间过短，很多老师不能掌握其应用的精髓和技巧，只能依样画葫芦，这样就让信息技术的应用显得十分被动。
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农村家庭信息技术应用与学校严重脱节。前几年，全国上下视网络为洪水猛兽，人人唯恐避之而不及，一段时间来孩子们对信息技术更是一窍不通。但如今信息技术是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一下子就全面普及了，这让广大孩子家长感到无所适从，作为教育的一部分，更无法配合学校教育工作。孩子们在学校全面接触信息技术，而在家中却一片盲区，一边火热一边冰冷，可见农村家庭信息技术应用与学校教育存在严重脱节现象，这样也就很难发挥出信息技术在课堂教学中的实际功用。
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课堂教学简单地变“老师主体”为“网络主体”，忽视学生的主体地位，与素质教育相违背。素质教育改革之一就是把课堂教学中老师为主变为以学生为主体，充分释放孩子自主学习的天性，让孩子成为课堂学习的主人，而老师只是引导者。但如今多媒体信息技术进入课堂教学中，表面上解放了老师，丰富了课堂，但一节课40分钟大多时间孩子们都被眼花缭乱的信息技术所吸引，所左右，学生也因此失去了主动学习的时间和机会。另一方面信息技术也无法显示老师的表情和手势，缺少了师生互动的关键环节。
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信息技术应用形式过于花哨，内容缺少实质性筛选。自从多媒体信息技术进入学生课堂，课堂教学一下子变得热闹起来了，师生都忙的不亦乐乎。课堂教学一改过去那种死气沉沉的局面，充满了活力，老师也轻松了很多，课堂教学的重点和难点靠一段小视频就可以简单解决。一些老师在享受到信息技术的优越之后，也就乐享其成，把相关的和不相关的统统搬进课堂，一会儿音频、视频，一会儿图片、资料充满了整个课堂。广大学生也就“双兔傍地走，安能辩我是雌雄”，根本就分不清什么是重点什么是难点了。由于信息技术应用不成熟，老师是一边摸索一边使用，所以学生也就被形式花哨的信息技术所迷惑，又怎么能感受到课堂教学中信息技术所带来的乐趣呢？
毋庸置疑，信息技术在现代课堂教学中巨大优势是其他手段所不能替代的，但目前由于种种原因，在广大农村学校出现了一些不协调现象。根据我在教学的长期尝试与摸索，认为在信息技术应用方面，我们应该遵循下面两个原则：
一、辅助教学原则。说到底，不论信息技术作用多么巨大，也不管其水平发展多高，它始终只是课堂教学的一种辅助手段，任何时候都不可能代替老师进行独立教学。信息技术没有感情，缺乏创造性，所以它不能随时调整并组织课堂教学，不能处理课堂突发事件，不能对课堂教学作出提前预设。老师却能让课堂充满交流，互相沟通，帮助学生感受真实的情感，体验学习的乐趣，所以信息技术是为老师服务的，是为学生服务的，是为课堂服务的，它只不过是辅助完成教学的一种高科技手段。
二、宁缺毋滥原则。由于信息技术属于一种新鲜事物，它对学生的吸引力很大，所以不少老师也就投其所好，在课堂教学中大量使用信息技术，一堂课说的很少，做的就是摆弄一下电脑。这样看着不错，实际上却忽视了学生的学习感受和参与过程，因此在信息技术应用时，我们老师应按照宁缺毋滥的原则，精挑细选，把确实适合教学内容的信息技术，找准切入点放到教学中去，让信息技术在课堂教学中发挥真正的作用。
总之，信息技术作为一种先进、高效的现代教学辅助手段，值得我们教师大力推广和使用。但在应用过程中我们不能操之过急，更不能全盘的拿来主义，我们要多学习多参考多专研，对信息技术的应用才能驾熟就轻，也才能发挥它在课堂教学中的巨大优势。
