农村基础教育的思考

摘要：农村基础教育也存在其薄弱环节，大多数家长把他们的孩子送到学校，不加过问，一致认为学好学坏一个样，特别是在偏远落后的农村，过半数以上的家长又都外出打工，就把自己的孩子托管于亲戚或者是年迈爷爷奶奶监管，农村基础教育最为薄弱的环节主要原因是较为臃肿庞大教育机构。

 关键词：农村教育  教育形式  教师积极性  现状  根源

当前，中国政治，经济形势前景无限美好，正处在日新月异的飞速发展之中，国民的生活也正在驶入全面小康提升的快车道，综合国力渐趋增强，人均水平成倍增长，在世界上倍受刮目相看，乃至发达国家都瞠目结舌，为之望洋兴叹，身为中国人有着无限的骄傲和自豪。

     其教育形势也不例外，国家，党和政府也加大对教育的投入，实行一系列的惠民政策，深得民心，特别对老，少，边，穷和对中西部的力度大大加强，使一些贫困农民摆脱贫困，使很多上不起学的孩子都高高兴兴地步入校园，对未来充满无限的憧憬，乃至大多数的大学生得以顺利的完成必修的专业，成为国家的栋梁，社会主义现代化建设的主力军。然而，基础教育也存在其薄弱环节，身为一线的教育工作者的我，耳闻目睹这一切的一切，下面就本人几点粗浅的看法提出来，与大家一起商榷：

一·  农村基础教育的现状和薄弱的根源

     国家振兴，匹夫有责。教育的振兴，是全体国民义不容辞的义务。针对目前农村基础教育的形势，我们身为一线的每一位教师为 此一筹莫展，农村基础教育目前形势不容乐观，城乡差别依旧存在，东西差别依旧存在，在经济形势大好的今天，‘知识无用论’又有所滋生蔓延，留守儿童又难以监管，家长和孩子都一致认为：即使考上大学毕业了，依就是要去打工挣钱，倒不如先去打工，又能学到一技之长，还能备受公司老板的亲赖，甚至比一个大学生都无尽的光彩。所以大多数家长把他们的孩子送到学校，不加过问，一致认为学好学坏一个样，特别是在偏远落后的农村，过半数以上的家长又都外出打工，就把自己的孩子托管于亲戚或者是年迈爷爷奶奶监管，对于这样的孩子，是全社会非常棘手的大事，他们无忧无虑，无拘无束，一天到晚只想如何去玩，很少把时间和精力用于学习，即使上课四十五分钟也难以坚持的，到了课堂又是每位老师深感头疼的，用于教学的时间还没有组织班级纪律的时间长，现在是法治社会，老师视学生如宝，老师又不敢严管，甚至就和老师顶撞或者去理论，这样的情况频频出现。况且，有的家长送其孩子时就说：小孩学不学没关系，你们只要看好没事就好了，家庭经济稍微好些的，都把自己的孩子送到城里去就读，绝大多数都送往民办学校去了，他们每一学期或者一学年即使花个三千两千的，一是心甘情愿，二是才知金钱可贵的，孩子们才能用心读书，农村教师整日唉声叹气，又有任务在身，日子一天不如一天，教育教学质量怎能提高？中国的教育何处去？农村的教育何处去？

二·  农村基础教育如何配置合理的有利资源

    农村教育薄弱的最为主要的原因是要充分和合理的教师资源，充分调动广大教师的积极性至关重要，广大的农村教师现在正处在新老更替的黄金季节，农村教师几乎一半正处于即将退休的时期，他们辛勤，埋头耕耘了大半个春秋，不说积累多少物资财富，而精神财富几乎都得不到满足，在社会上好像没什么地位，还不如个外出普通打工者，衣食住行更无法比拟，他们实在感到心寒，苦心经营大半生，只留下伤病累累的虚弱身体。年轻教师一是没有丰富的教学经验，二是所学的专业知识不能充分的得以发挥，只靠一股子热血去打拼，教育理论变为教育经书，有力难以发挥，中青年教师也有时被整的焦头烂额，面临家庭的生计，事业的成败，评级，晋级都要付出其“惨重”的代价，也有的几乎是一年四季，风，雨，雪中颠簸着，实在是令人心寒，还不如靠开父子老爷车驶入教师队伍的“娇娇者”。怎么能调动广大教师的积极性？这样的一群几乎遍及农村的各个中小学，又不能走进课堂，比亲临课堂教学者更“无尚的光荣”甚至步入领导阶层，给教育带来更大的污秽，搅乱了正常的教学秩序，教师的合理资源不能得到合理的配置。广大教师怎能潜心于教学？其所谓的选招考试就更为假大空了，靠的丰厚的人际关系网，有的根本不需要考试就可进入县城中小学，而没有人际关系和丰厚物资基础的得要靠边站了，谁又能责令“打回老家去呢？”老年和中青年教师怎能和刚刚毕业的相提并论呢？都一致认为是某些人开绿灯，更为农村教育雪上加霜，又有谁能改变目前这种其混乱的局面？

三·  要加大其监管力度 ，使教育投入发挥其应有的作用

国家振兴，教育先行。党中央，国务院为了加强对教育的投入，目的是让全体国民都有受教育的权力，让那那些上不起学的孩子步入校园，接受平等的受教育的权力，而有些胆大妄为的一群人，挖空心思套取国家资金，从而谋取私利，肥了其个人，视国家的前途于不顾，视国家政令于不顾，真是胆大妄为  。他们的消费水平高居其上 ，所以，上级主管部门要加大监管力度，严惩那些不法之徒，让他们不应有生存的空间，使国家的教育投入真正发挥其应有的作用。

四·  必须精简臃肿教育机构，人尽其才 

农村基础教育最为薄弱的环节主要原因是较为臃肿庞大教育机构，在高科技网络信息时代的今天，行政人员不但不减，反而与日俱增，几个人不顶一人用，他们整日碌碌无为，摆出架势，给别人指指点点，整日游手好闲，其结果所得的绩效工资凌驾于正在服役，脚踏实地的老黄牛，应该精简其庞大的教育机构，使一部分精简下来的人员投入教育的第一线，一是可以节约大量的人力物力 ，从而也减轻其他老师的劳动量，二是能够调动广大老师的积极性。这样都能投入教育的第一线，集思广议，为国家的教育事业的振兴献计献力，都能为国家的教育事业多做贡献。

五·  如何调动广大教师的积极性，至关重要

上级行政和主管部门要加大监管力度，不能视而不顾，大而化之，要做精做细，不得走过场。当地政府和主管部门千万不得实施保护主义，查一次一个样，查一次一个样，只求走过场，效果甚微，其结果还不如以前呢！！！就以上几个方面都能够严格把住关，不逊私情，一针见血的整改，必定效果更佳，要使广大教师都能受益，方可调动广大教师的积极性,不能把公共利益集中在某些人，让全体老师都能得到好处。介于以上几种情况，广大教师的日子实在难以煎熬，在全社都应尊重老师的地位，形成一种优良的社会风气，得到实实在在的恩惠，解决他们的后顾之忧，教育主管部门也要实实在在为广大教师服务而不是怎样挖空心思去整理教师，使他们有一个安定的工作氛围，社会和谐，教育更应该和谐，教育是为国家培养人才的圣洁的园地，直接关系到国家的利益，民族的振兴，科技的发展。要彻底铲除不利于教育发展的弊病，农村的教育才能出现阳光，从而也调动了广大教师的积极性。

    以上几点是本人的粗浅看法，特提出来与大家共勉，全社会共同参与，为振兴教育事业奉献力所能及的力量