矿泉水瓶是一种无色透明的塑料瓶,若用来取代某些实验玻璃仪器,则在携带或操作上都方便得多.因为矿泉水瓶能承受一定的冲击力,而化玻仪器在碰撞中极易破裂.因此，把矿泉水瓶带进我们的化学实验室，会发挥很大作用。下面，本人为你介绍矿泉水瓶在实验室的妙用。

一、矿泉水瓶可作贮气瓶

  用集气瓶集满气体，由于玻璃片与瓶口不够严密，贮存的气体容易逸出，往往气体的放置时间不长。若改用矿泉水瓶贮存则可以放置足够长的时间，且在携带上更方便。当需要用气体时，操作如下：找一个如瓶口大小的双孔胶塞,插入两支导气管(带有较长软胶管).取气时,将瓶塞换成胶塞,然后,一支导气管注入水,另从一支导气管收集排出的气体。操作如下图所示：

1、制瓶盖:

2、取气体:

  因矿泉水瓶是无色透明的，用矿泉水瓶代替代集气瓶收集气体，同样能观察到气体在常温下的颜色、壮态，且在携带上更方便、安全。

二、可作试剂瓶

  由于制作矿泉水瓶的原料是有机物，有机物是难溶解在水或无机物溶液的，因此，还可以用矿泉水瓶装常用的酸、碱、盐溶液。粉状或颗粒不大的固体也可以装。

三、制成过滤柱。把矿泉水瓶剪去瓶底，将瓶盖换成一个带导管的胶塞，然后按顺序将棉花、活性碳、细沙、粗沙放入瓶内，这样就制成了一个过滤柱。图示如下：

四、作反应器

1、成“点燃不纯氢气发生爆炸”装置器。

  在矿泉水瓶（取尽量小的瓶）的底部钻一小孔，再在瓶肩处剪断并剪一小缺口，再用透明胶纸密封连接，再用透明胶将瓶底小孔密封。用排水法收集满一瓶氢气，拧紧瓶盖，倒放在于桌面上，撕开两处的透明胶纸，迅速在瓶底的小孔处点火，不一会儿就听到“嘭”一声巨响。（为了安全，应注意要学生远离或在室外进行。）图示如下:

   2、验CO₂的化学性质。用矿泉水瓶分别演示CO₂与Ca(OH)₂、NaOH的反应，使实验具趣味性，大大增强了学生学习化学的积极性。

（1）、检验CO₂与Ca(OH)₂的反应。用矿泉水瓶做此实验除了能增强吸引力外，还为下一个实验——验证CO₂与NaOH的反应埋下伏笔。

  用矿泉水瓶收集一瓶CO₂，拧开瓶盖，倒入澄清的石灰水，迅速拧紧瓶盖，振荡，瓶内澄清的石灰水立即变浑浊，除此以外，瓶泉水瓶还会严重变形，且有“噼呖啪啦”的响声。（注意：1、倒入的石灰水要饱和且量要足够，或在收集CO₂时的量不适宜太多；2、为了使“矿泉水瓶变形是因CO₂与Ca(OH)₂反应而造成”更具说服力，在倒入澄清石灰水时可以请1—2位同学用手挤压装有CO₂、且拧紧瓶盖的矿泉水瓶，观察矿泉水瓶是否变能变形。）实验成绩后解释矿泉水瓶变形的原因是因为瓶内CO₂与Ca(OH)₂反应生成CaCO₃和H₂O，使瓶内的气体减少，导致瓶的压强降低，从而使矿泉水瓶变形。

（2）、验证CO₂与NaOH的反应。

  教材中CO₂与NaOH氢氧化钠的反应只是从CO₂与Ca(OH)₂的反应中推导得来，并无实验验证而一些课外书则利用CO₂与NaOH反应生成Na₂CO₃和H₂O，Na₂CO₃又能与盐酸反应生成CO₂放出气体，让学生观察是否有气泡生成而判断该实验是否能进行。如果我们用矿泉水瓶来做该实验就简单得多了。用矿泉水瓶收集满一瓶CO₂倒入NaOH后迅速拧紧瓶盖，振荡瓶内的CO₂溶液，立即就听到矿泉水瓶“噼呖啪啦”作响，并变形。由该“响而变形”的现象，并联系CO₂与Ca(OH)₂反应的现象，学生马上就明白CO₂的确能与NaOH反应。

以上(1)、(2)实验的图示大致如下：

3、红色喷泉

  教材做红色喷泉的实验是用圆底烧瓶进行实验的，我们可以用矿泉水瓶来代替圆底烧瓶。首先，用干燥的矿泉水瓶收集满NH₃，然后换上胶塞（插有导气管及滴管），再按实验步骤进行即可完成。图示如下：

  只要留心观察，其实，生活中的“垃圾”也可以用在很多的化学实验中。作为教师，应积极引导学生利用生活中的“垃圾”去进行实验，既提高了学生的环保意识，又能增强学生学习化学的兴趣。