新形势下学校德育的难点与对策

第一章 新形势下学校德育的概述

第一节：新形势下学校德育的界定

立世德为首，立德育为先。中国历来重视通过道德教化而治国安邦。孔子就曾提出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”我国第三次全教会明确提出，素质教育要把德育放在首位。新世纪伊始，江泽民同志提出“以德治国”与“依法治国”并举的治国方略。2004年3月20日ZGZY国务院做出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。目前我国有未成年人约3，67亿。因此，做好德育工作是党和国家的重托，是教育工作者责无旁贷的义务。我们必须认真研究新形势下的德育问题。
    当今世界处在重大而深刻的变革之中。国内经济的转轨变型，使国人的思想观念，价值取向发生急剧的变化，各种意识彼此渗透，诸多思潮相互激荡。这就要求我们必须用历史的眼光，辩证的思维，对新形势下学校德育的含义进行再认识。

一、学校德育的含义
    首先，学校德育是一种教育，应具备教育的本质特征。
    德育是学校教育的重要内容之一。所以，德育是教育这一属概念下的一个种概念，应具备教育的本质特征。因此，它是教育者有目的、有计划地对受教育者身心施加的系统影响，以使受教育者逐步成为教育者所期望的人。
    其次，德育是“德”的教育，具有不同于智育、体育、美育、劳技教育等育的特有属性。它们的根本区别在于，各育的目的、任务、内容不同，因而教育的过程和结果也不同。德育是关于“德”的教育，是社会的政治、思想、道德的意识和规范的教育，其目的是使受教育者形成教育者代表社会所期望的思想品德。它是通过教育者有目的有计划地系统影响和受教育者主动参与的，积极促进受教育者的思想品德不断发展和提高的过程。
    1995年2月27日原国家教委颁布的《中学德育大纲》中指出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。”同时，在德育的内容中规定，要对学生进行社会主义民主和遵纪守法教育。
    基于此，对新形势下学校德育的含义可作如下表述：
    学校德育(这里指中小学德育)是学校对青少年学生进行的思想、政治、道德教育及其相应的品德能力和个性心理品质教育的总称，简称思想品德教育。它是教育者根据一定社会思想、政治、道德的要求及受教育者身心发展的需要，遵照品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，有目的有计划地对受教育考进行系统影响，通过爱教育者的积极参与，以使受教育者逐步形成一定社会所要求的思想品德的教育。

目前对学校德育的外延尚有不同见解。一般认为德育有广义和狭义之分。从广义看，它不仅包括道德教育的内容，同时也包括思想教育和政治教育的内容，是思想、政治、道德教育的总称和统一体。