中考前的复习工作是一项繁重而又艰巨的工作。它是将学生的知识系统化，提高综合解题能力的过程，复习的优劣对中考直接起决定作用。下面就谈谈怎样复习。

一 紧跟教材  研读考纲  理解新课标

     中考题的显著特点是源于教材，异与教材，紧扣新课标，并坚持“重点知识重点考，一般知识一般考，边角知识覆盖考”的原则，而且每年的考纲中明确规定各知识点的考试层次。教师研读考纲，准确地把握复习的广度  深度  难度，做到有的放矢，增强复习效率。

了解层次的不用深讲，因为它只需能再认 、识别 、 辨认事实或举出例子即可，但覆盖面要广。这部分的内容复习要紧扣书本中的典型事例及生活实际，不忽略教材的每一幅插图，每一个事例，做到人人过关，不丢基础分。对于理解层次的要能把握内在的逻辑联系，会灵活运用规律解释现象，运用公式进行有关计算等等。这部分内容不仅要讲解透彻，深入理解其逻辑联系，还要精选习题进行训练，提高学生运用物理原理解决实际问题的能力。

二  突出学科特点  注重实验能力的培养

     物理学科也是一门实验学科，要学好物理必须注重实验技能的培养，考试中实验题的比例很重，还要进行实验加试。2011年考纲除了规定会使用天平  量筒  温度计  刻度尺  弹簧测力计  电流表  电压表  滑动变阻器外，还明确规定亲自动手做过的实验12个。复习时，尽管时间紧  任务重。对那些学生没有动手做过的实验一定设法补做，只有亲身经历实验过程，才能对实验中出现的特殊情况作出正确的分析。如：“冰的熔化实验”，若火势稍猛，冰屑稍大，很容易出现“冰一边熔化，一边温度升高”的错误结论。冰的熔化实验最好在温度为15℃的室温下自然熔化效果好。

三   夯实基础   发散思维  注重探究学习

    每年的中考题中较容易的题目占70﹪左右，由此可以看出基础知识和基本技能及其应用能力的重要性。因此，一轮复习时应把主要精力放在夯实基础上，重视基础知识和基本概念的理解。但新课标对探究问题的考查比重越来越大，形式也多种多样，这就要求我们要启发学生拓宽思路，主动提出问题，发散思维，灵活应用，具体做法是充分挖掘生活中的物理现象，认识物理知识在生活中的作用。鼓励有兴趣的同学利用节假日走出校园，进行社会调查。如：能源问题 ，低碳问题，核污染问题等等。引导他们关注社会热点问题，关注自己的生活，学以致用。

四  专题复习  知识联网  注重能力提升

    二轮复习打破章节界限，按知识条块归类，建立相关的知识体系，将平时细微的知识进行整合，将各知识点的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。如：应识记的常量归类，单位换算归类，公式归类，规律归类，实验归类，作图归类等等。也可以按板块归类复习。如：“简单机械  机械功  功率  机械效率”也可以作为一个板块复习。同时通过习题训练进一步理解知识的内涵和外延，全面提高学生的综合能力，另外还要注意与高中知识的衔接，学科渗透等。

五   强化训练  规范解题过程  注重语言表达

    精选习题，强化训练，拓展解题思路和解题方法，对做过的题目进行归纳和总结，尤其注重纠错。做计算题，规范解题过程，养成良好的解题习惯。从每年中考题看，都有一道语言表达题，有的以理论推导题出现，有的以实验描述题出现。学生往往心中明白就是说不清楚，逻辑混乱。这就需要教师在平时以及复习时多进行这方面的强化训练，循序渐进，逐步提高。

总之，教无定法，复习更是仁者见仁智者见智，以上只是我在复习时的一些具体做法。