数学课,要培养学生读的习惯,那么读什么呢?
第一,培养学生自觉读教材的习惯。读教材,就是读教材的主题图,看获得什么信息,要解决什么数学问题;再读例题,看怎样解答数学问题,是否明白为什么这样解答;最后读算法,看是否学到了新的计算方法。这些其实就是培养学生怎样预习的习惯。
第二:培养学生多读题的习惯。数学题一定要学生多读,才能抓住重点字词,明白题目要求,理解试题含义,弄清条件之间的联系,才能根据要求正确操作。
第三认真读数的习惯。小学认数、读数、写数,是学习数学的基本步骤,因此一定要学生牢固掌握各个数字之间的联系和区别,分清他们的结构特点,弄清数位顺序,正确读数。
第四,多读基本的概念,常识性的要牢记终生的知识,如读乘法口诀,读加减乘除的含义,除和除以的区别,绘制地图时,一般对方向的规定等等,只有在反复读中,才能记住,才能熟练,才能运用。
第五,我觉得还要学生多读暂时不能理解的东西,例如一年纪学生认识时间,他们似乎很难理解时分秒之间的关系,我认为这时还是让学生多读,机械记忆,随着学生年龄的增长,生活常识的增多他们会逐渐理解记忆的东西。