如何利用时间提高课堂教学效率，提升学生在课堂中练习的有效性？新课程下的教学的中心已经由原来的“教师说学生听”逐步演化为“学生的主动探究为主导、教师的适当点拨为辅助”的新的课堂教学模式，在课堂上教师如何根据学生的实际情况进行课堂教学的设计、如何根据新知识的重难点找到学生自主学习的突破口、如何让学生行之有效的进行课堂知识的完美呈现、如何能在有限的课堂教学时间中让学生进行有效的课堂知识的探究与练习。这些问题的解决就需要教师在前期的准备工作中下一番苦工，同时也要求教师能够机动、灵活的处理好课堂中学生的奇思妙想，正确的引导学生的思维发展，同时也要能够在有限的时间中实现有效的学习目标。只有效率跟上去了，那么才能在效率中实行有效的探究和有效的练习，才能完美的呈现我们的活动过程以及活动的实践性和创新性。在数学课堂教学中课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是促进学生进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感态度的有效环节和重要途径。在新课程的理念下,数学课堂的教学也进行了很大的改变，由原来单调的教学转变到现在的多元素融合的创新教学中来，比如导入时的“情境创设”、新授中的“自主探究”、“合作交流”与“实践操作”、课堂小结中的“自主畅谈、共谈体会”、课堂练习中的“知识拓展、能力延伸”等理念和行为已深入人心，针对如何提高学生练习有效性这一部分的实践，我们在实际的教学中不断的进行摸索和探究
胡晓荣 ：
(2021-04-21 09:55)
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朱运圣 ：
(2020-07-21 22:11)
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张运龙 ：
(2020-07-06 08:27)
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