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“说”是提升低年级语言文字训练的先导
作者:
严开莉
发表时间:
2016年05月05日
浏览量:
128
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低年级学生
对许多语言文字的掌握常常停留在似懂非懂的浅层次上。在这种情况下要求其写
短文
,他们就会因无法确定自己是否正确使用了字、词、句而感到焦躁不安,从而影响
习作的兴趣
。所以,教师在指导
低年级
学生写
话
之前
,
可先让其进行一些口头的句式练习。这些句式最好是适合表达
短文
主要内容的。训练时先出示关键词作为提示,由学生讨论,填空,练习说句,教师及时给予指导。训练可逐句进行,最后连成一段。
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