中国素以文明古国,礼仪之邦著称于世,中华民族历史悠久,文化源源流长,“诚信”也是中华民族优良的传统美德之一,是社会公德的重要内容。 “诚信”是人的内心状态,“诚”主要讲的是诚恳、诚实,不弄虚作假,“信”是讲信用、信任,不欺诈坑弱,做到诚恳待人,以信用取信于人,对他人讲信任。诚信是一切美德的基石,是一切道德赖以维系的前提。《中学生日常行为规范》第二款“真诚友爱”部分在第16条明确提出“惜时守信”,这就充分表明了诚信对于我们中学生在思想道德建设方面的要求。在中学生中开展诚信教育,既是他们自身成长的需要,也是时代发展和社会进步的需要。
一、中学生诚信现状及原因
中学生正处于性格的发展、成型阶段,可塑性强。因此,中学教育应培养学生学会做人,学会求知。他们大都处于充满幻想、充满憧憬的如诗如梦的年龄,对新生事物充满了好奇,容易接受新生事物。但他们还没有完全独立和科学的判断决策能力,涉世不深,对道德失范所带来的后果没有足够的认识,有些学生看似“不拘小节”,却充分反映了诚信意识淡薄。因此,中学生的诚信缺失现象常见不鲜:考试为了得高分,不惜采用一切手段作弊;为了满足私欲,不惜伸出黑手,偷拿或骗取同学钱物;为了撑面子,不顾家中父母操劳的艰辛.绞尽脑汁从父母手中骗钱;为了逃学,不惜利用各种借口向老师请假或辩解;为了“哥儿们”不愿向老师、学校报告事情真相,大有“有福同享,有难同当”的“大丈夫”气概;为了博得老师的信任、同学的好感,不惜作假来赢得“荣誉”……凡此种种,无不体现出当今中学生“诚信”的缺失。
造成中学生诚信缺失的原因很多,主要是社会环境直接影响了中学生,假冒伪劣产品、虚假广告、形式主义等等,其次是我们的家庭教育和学校教育中的不正确,有些父母的做法和学校中重智育轻德育也影响了学生。还有中学生本身抗干扰能力脆弱,没有较高的辨别力,也容易使他们把观察了解的一些社会消极现象当作社会本质,从而促使他们失去了对诚信的曲解
二、培养中学生诚信方法
1.班主任要以高尚的诚信人格影响学生。
班主任的义务是培养学生,要为人师表首先就要做真人,时时处处要自律,树立良好的师德风范。要把学生利益放首位,千万不能以不诚信去伤害学生。班主任的影响是巨大的,永久的,学生时时都在注意教师的言谈举止。作为班主任,我一贯坚持实事求是,诚实守信。正确引导学生勇于承认错误,改正错误。有一次,一个同学迟到,为了避免被抓住,就躲在值日生的后面进入教室,事情虽小,但涉及诚信。所以我就找该同学谈话,做通了他的思想工作,建议他主动承认错误。还有一次,我班还有一位女同学迟到,但她说自己父母生病,自己在家要起床做早饭给父母吃,这件事在班级中引起了不小的反响,我打电话询问了她父母,事实确实如此,我就在班级表扬了该同学能主动承担家务,并且敢于承认迟到并不躲藏,很多学生都意识到承认错误不会被老师惩罚,他们以后犯错误不再首先躲藏或找借口,而是主动向老师坦白。
班主任在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生,感染学生,率先垂范,做好表率,才能在学生中形成榜样的力量。诚信道德是在道德实践中形成的。平时,老师应注意结合实际,让学生通过切身的经历和情景体验,接受诚信道德教育,在参与和体验中学会做诚信人,做诚信事。
2。大力开展诚信道德的宣传,创设道德情景,营造诚信的氛围。
校园文化对学生具有巨大的潜移默化的影响和熏陶作用,是活生生的教育资源。我们不但要重视教师的榜样教育作用,要重视文本的教育教学作用,也要重视校园环境的育人作用。学生在良好的校园文化氛围中成长,将会给学生的一生留下不可磨灭的精神烙印。优化教室环境是养成教育中的一个重要外部条件,创立一个整洁、优美、文明的氛围,给学生以一种良好的环境,对陶冶学生的道德情操,具有很强的潜移默化的作用。教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地、卫生角,在走廊楼道悬挂“请使用礼貌用语”等宣传牌。整个教室范围比较整洁、清新、优美,好象每个角落都在说话。积极的舆论宣传,优良、文明的环境熏陶,也更促进了良好公德的养成。
3。通过班级活动增强学生的诚信意识。
以班级特色文化为载体,有机地开展诚信教育,促进学生关注诚信、了解诚信,认识诚信的重要性,体验诚信的价值,增强诚信意识,逐步提高学生的诚信品德。良好的班级对学生成长很重要,作为一名班主任,要抓住各种有利条件来教育学生。而班级活动既生动又有趣,能吸引学生的注意力,比简单枯燥的说教有效果的多。因此我经常开展一些生动有趣的班级活动来培养学生的诚信意识。我们只有把诚信教育和体验教育结合起来寓教于乐,才能大大提高诚信教育的效果。因此,从班级特色出发设计形式多样、内容丰富、贴近学生实际的体验活动,让学生培养诚信行为的习惯。
首先,我让班级团委带头,全体同学参与出一期“诚信在我心中”的黑板报,没小组同学收集材料,组长整理,团支部编辑,最后宣传班长抄写。通过这次全体同学参与的黑板报,学生理解了诚信在生活中的重要性,了解了中国诚信现状,学生们纷纷表示要增强诚信观,做个诚信小公民。
其次,在每周一的班会课上,我让班长组织一次“诚信伴我们共同成长”的演讲比赛,我们邀请部分语文老师来打分,每位同学精心准备一份演讲稿,轮流演讲,老师打分,我们设立不同奖项,同学们积极参与,并且取得了很大成果。演讲后学生都感受到我们每个人都需要诚信,才能健康成长,创建一个和谐的社会。
另外,我们还组织了全部同学都参与的关于诚信的作文比赛、班级手抄报等等活动,在活动中开展诚信宣传的形式要多样性,途经要多元化,要用贴近学生生活实际的事例来教育学生。学生是学校的主人,学校诚信教育的目的是培养学生诚信道德品质。而诚信道德是在道德实践中形成的。学校开展的诚信道德宣传教育活动的同时,应努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”的道德观念,形成诚信者人人夸,不诚信者受惩罚的班级道德氛围。班级是学校的重要组成部分,班级这个小集体都形成了诚信的浓厚氛围,有助于整个学校乃至社会诚信大氛围的形成。
4。诚信需要家庭教育的支持。
影响中学生诚信观的因素是多方面的,但其中家庭有着重要的地位。父母是孩子的第一位老师和终身教师,家庭是孩子的第一课堂,这是任何东西都无法替代的。所以,家庭教育不仅是中学生诚信教育的基础,而且是主导,其它都是辅助,都是补充。前苏联教育家马卡连柯说:“家庭是最重要的地方,在家庭里面,人初次向社会生活迈进。” 学校特别是社会都有不够完善之处,往往有一些消极因素影响。“如果把教育比作争夺年轻一代的战争,那么社会就似战场,学校就如前沿阵地,家庭则似根据地。如果根据地建设得牢固—家庭教育好,则对争夺战的胜利起到保障和促进作用。” 所以,加强中学生的诚信教育必须从家庭着手。
只有当家庭教育和学校教育形成了合力,双方“心往一处想,劲往一处使”,教育才会收到事半功倍的效果。为此,家长首先要克服单纯依赖学校的思想。要主动与班主任、授课教师相沟通,增加对孩子的了解,要积极参加家长会,增长管理水平;其次家长要与老师积极配合、互通信息、共同教育。家长千万不能对老师反映的情况置若罔闻,甚至持怀疑态度,或者报喜不报忧,对子女的缺点袒护、包庇、大事化小、小事化了。从表面上看那是维护孩子的声誉,实则是姑息纵容;最后对孩子的要求应与学校一致。学校教育是从德、智、体诸多方面相结合的,家长要改变只重智育、宣扬社会阴暗面等等错误做法。
综上所述,诚信对于我们来说,仍是当今社会必不可少的民族优良传统。它关系到国家未来的命运,是国家繁荣富强的基础;它关系到人们的交往与沟通,是构建和谐社会的基础,是社会进步与健康发展的动力。诚信教育是一项长期而艰巨的工程,我们只有时时抓,天天抓,经常抓,才能培养出具有诚信品质的学生。诚信教育并不是某一个人的责任,它是一项系统的工程,只有学校、社会、家庭共同努力,形成教育的合力,才能使青年一代具备诚实守信的良好品质,具有正确的价值观、人生观和高尚的道德水准,成为有益于社会、有益于民族的建设人才。
周林 :(2020-12-08 16:19)
回复
戴中兰 :(2020-10-30 19:13)
回复
方于金 :(2020-01-06 09:37)
回复
方于金 :(2020-01-03 12:08)
回复
陈继新 :(2019-12-24 14:55)
回复