蚌埠第二实验学校教育集团 张启锋

近日，怀远县包集中学的梁云林老师被学生贴字条被免职一事在网络上闹的沸沸扬扬，幸运的是此事在各方面的共同努力下得到了最终解决。上网搜索一下，就会发现类似的师生冲突事件并非个例，抛开这些事件本身的是是非非，作为一名教育工作者，在这些惨痛代价的背后不得不认真思考：

教师如何避免与学生的冲突？是忍气吞声？不甘心。是放任自流？是对孩子的不负责任，对教育的不负责任。如何在良心教书的同时有效地保护自己？我觉得或许可以从以下几个方面入手：

一、做好校家之间的沟通

每一位学生的行为背后，往往都存在家庭教育的影子。每一个家庭都存在生活习惯、文化修养的差异，其对教育的看法也会有很大的不同。

1、做好家校沟通有助于改变家长的观念意识，提升家长的教育理念，至少是增强了教师与家长、学校与家庭的互信。

2、多与家长之间进行交流，了解家长的想法，根据家长的意愿采用不同的管理尺度，往往在遇到突发事件时容易获得来自家长的支持而不易激化家校矛盾。

二、做好师生之间的沟通

1、平时教师多与学生沟通，多了解他们的想法，取得互信，有助于维持良好的师生关系，减少冲突的可能性。

2、经常提醒学生可以享有平等的师生关系，不被歧视、不被体罚是他们的权利，但犯了错误接受老师的处理与惩罚也是理所应当的事情。并逐渐树立不论在学校、在家里还是在社会上只要犯错就需要承担责任的意识，避免在接受教育时产生反抗甚至过激行为，使教育管理更顺利。

三、提高修养，忍一会海阔天空

遇到个别的叛逆学生的过激行为不要与其直接冲突，不妨先退后一步先冷静一下，在心里默念三遍：“我是老师，不能与学生动手。”然后再考虑如何恰当的处理才能重竖自己的尊严以及更能有良好的教育效果，避免事态的扩大化。

平时教师要多学习教育理论，学习教育法规，提升教育能力和自己的修养也可以减少事件发生的可能性。

四、私下交流，处理起来更容易

    有些时候学生要面子、叛逆，尤其是进入青春期的孩子，往往在公开场合即使自己错了也碍于面子不敢承认。教师可以事后与学生坐下来单独聊聊，可能学生更容易接受。特别是在学习上的一些问题，遇到冲突时更适合事后解决。

五、舆论引导，建立正确是非观

对于一些纪律上的问题特别是像贴字条这样侮辱教师的事件，不适合事后解决的，教师可以进行舆论引导。比如行为开始过激时，教师不妨退回来，在班里进行一场辩论会。相信通过辩论，可以让更多的学生深入探讨事件的是非，认清对错，从而在班级建立正确的是非观。而同龄人的舆论导向会让肇事学生更容易接受。通过辩论，即使肇事学生的思想尚未完全转变，退一步的教师形象在绝大部分学生的心中不仅不会受损，反而会高大起来。教师的行为会得到学生的支持与赞赏，肇事学生的行为会受到来自同学的谴责，久而久之形成良好的班风。

六、人无完人，及时处理损失小

人无完人，尽管我们可以采取诸多措施，尽管我们很努力克制自己，但泥人尚有三分性，一时冲动并非完全能保证避免。遇到冲突已经发生时，事后教师冷静下来后要及时与班主任、与学校、与家长及时沟通、及时面对面处理，也可以把事情的影响降低到最小。

最后，我要说的是：现在的孩子很多都是独生子女，由于长期的过渡溺爱，往往教育起来更加困难。希望家长们能够理解教师、配合教师，这不仅有助于教育的进步，更有利于您孩子的健康成长。