小学科学是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅要使学生掌握一些科学知识，而且还要对学生进行爱国主义、爱科学、爱劳动的教育，培养严谨求实、勇于克服困难、锐意创新的良好思想品德。因此，在教学活动中努力挖掘教材内容的德育因素，充分发挥自然学科的德育功能是十分重要的。

    1、通过课堂教学进行德育渗透
    培养爱国主义思想讲文明，遵守社会公德。在备课时，要努力做到挖掘教材，揭示“知识点”和“德育点”的内在联系，在教学中把二者结合起来，同步进行。例如，讲《保护我们的听力》一课时，在传授知识的同时，还要向学生介绍噪音对人类和社会的危害，减少噪音从自我做起，特别是在公共场所，需要安静的环境中，我们更要去保持安静，不应去制造噪音，从自我做起，做一个讲文明讲社会公德的小学生。

   2、结合科学学习活动及兴趣，培养科学态度。

    教育充分利用自然科学内容的多样性和实践性强的特点，进行科学自然观的启蒙教育。通过教学有关水、空气、动物、植物、地球和宇宙等知识，让学生感知自然界是由物质构成的；通过指导学生做各种观察记录，使学生领悟到自然界中的物质都在永恒变化着，并且变化是有条件的，使学生对浅显的唯物辩证思想有初步的了解。教学《听听声音》时，让学生初识音叉，在分组操作中加深对音叉的认识，感知声音是由振动产生得来的。

    3、结合小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。

    我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展示时以小组为单位，比如：我在教学《液体之间的溶解》一课时，我要求学生以组为单位，比一比哪一组想到的办法最多，实验方法准确，实验结果显著，最后请每一组都进行展示，这样既注重小组的作用又展示了个体。这种教学方法，既达到了科学教学目的，同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长

    4、培养严谨求实的科学精神，结合科学学习活动培养良好的习惯

    科学教学中，要通过大量的观察与实验，造成一个爱科学、学科学、用科学的良好德育环境。要抓住学生思想的闪光点，向学生进行科学态度的教育，形成科学求实的学风。在科学课的教学中，有很多的观察或实验，由于受到非本质因素的影响而使学生产生误解。因此，应特别注意教育学生要尊重客观事实，实事求是。特别在上实验课时，要求他们应做到“静、轻、快”，适时提醒他们注意保持洁净，与同学共同分享实验过程，通过反复训练，学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对学校负责，形成了较强的责任感。

    5、寓德育于丰富多彩的活动中
    有计划、有目的地组织第二课堂活动，有利于活跃学生的精神生活，陶冶情操，发展个性，收到课堂教学难以收到的教育效果。1、课前组织学生采集、制作、收集实验材料，了解家乡，热爱家乡。２．利旧利废制作学具，增强认识科学的意识。３．进行实地考察，教育学生从小立志报效祖国。科学课教学中的思想内容是极其丰富的，只有深入钻研教材，挖掘教学中的教育因素，采取课内外相结合，灵活多样的形式，把德育和教学有机地结合起来，才能有效地进行思想教育，全面提高教育质量，促进学生德智体全面发展。