《全日制义务教育小学科学课程标准》强调“科学学习要以探究式学习为主要学习方式,而科学探究的过程通常包括:“提出问题,提出假设,实验验证,得出结论”等环节。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”科学正是在不断提出问题,不断地解决问题中发展的。所以科学教师在课堂教学中要使学生有问题可问,要积极引导学生根据所学内容,开动思维,积极探索,产生问题;要使学生有问题敢问,在课堂中,学生应该是提问的主角,能够将自己在学习研究中产生的疑问向教师或同伴大胆地提出来;要使学生善于提问。学生能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,然后解决问题。