活在当下,就学在今天
从一些资料上我了解,人类的知识是不能遗传的,不是先天决定的。人类从一个有生命的受精卵开始,一直到人类生命的死亡,一路上走来,就注定了一个有生命的个体,就要不断的学习。(胎教、早教、学前之教、小学之教、成人之教等等以后的更高的教育。)又了解到:人类的知识大约20年,就有一个知识上更新,特别是科技日益发展中的今天,中国人类更应该学习。所以有人说,二十一世纪的文盲,不是那些不会读书不识字的人,而是那些不会学习,不会选择,不会反思的人。还有人说,作为教师,如果没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;如果没有教师的主动学习、发展和创造,就很难有学生的主动学习和学生的创新精神。对于教师这个职业,要树立一个“活在今天,就学到死亡的那一天的“终身学习”的理念,这个理念更能集中的体现我们教师的职业特点,也是对师德的本质要求和赋予的时代特征。所以,我们要始终坚持做一个终身学习者。
作为二十一世纪的小学教师,当然,教书育人是根本,但还是要不断的通过读书学习来改进教学。面对古今中外,思想璀璨,性情灵动、文采斐然的中国古文化经典之作,不同教师的教学风格迵然不同,其实这都源于教师丰富而独特的精神世界:这个精神世界就需要“每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊!”随时随地经验总结,把它变成自己人生中的“经”,从中来感悟领会,精华汲取,不断进行反思。“潺潺小溪,每天不断注入思想的大河。”让自己的大脑不停地思考与创新,“只有当教师的知识视野大到比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程中的教坛新星、能手、艺术家和教育人的神人。”当然,“读书不是应付明天的课程,而是发自内心的需要和对知识的渴求”。只要有梦想,有激情,有实践,你就会成为举手投足浸透着中国文化芳香的教师,言谈举止投射着生命活力的教师,课堂教学焕发出无穷魅力的教师。你就会告别与真教育相违背的言行,自觉取消不合格教育目的的举措;你就会减少无效或低效的劳动,减少无用功。“经过如此的加减运算”之后,才能够去做“乘法”;用知识精炼人类的智慧,用理念指导行动。只要愿意,谁都可以创造与欢乐同行,与成功并肩。即使课程、教材等都不在你的掌控之中,但你还有教法、媒体、课件、课堂,这些都足以够让你施展才华,发挥个性,营造教育的和谐、欢悦的幸福人生,体现自我的人生价值。以自己的方式去选择,按自己的方式去教书,用自己的方式去行走,那么你就可能做出最好的教育,就会像魏书生老师所说的那样:“潜心育人,校校可成净土,忘我科研,时时能在天堂”。 事实上,教育中任何一件小事,比如:与学生谈心,给学生多说一句话,同事间一分钟的交流,一分钟的反思,一分钟的总结,只要坚持为之,都可以石破天惊。所以我们更应该把“终身学习”理念,深深地扎根在自己的头脑中,做一个“终身学习”者。在学习中,不断地去钻研自己学科领域的业务,拓展自己的知识视野。
写到这里,可能有的老师会认为:我们不就是一位小学教师吗!天天教的不就是那么一点点课程吗!还有什么更深的知识值得去研究呢?再说,我们又不是大学里的老师、教授,能在某个学科领域里面,可以很深地研究。我们有必要这样干吗?其实不然,小学教师实际上是一个无止境的。不妨自己先看看中国现实生活中的一些老师:2014年度全国教书育人楷模———习总书记接见的李广、乌兰、仲威平、葛华钦、潘懋元、王祖德、陆繁伟等等老师。再看看自己的周围一些给我们老师上课的教学名师、一些教坛新秀,你再去深深地挖掘他们,研究他们,每一位教师的事迹,足以让你感动流泪。你就会感觉到他们都有很深的很扎实的的知识内涵在里面。教师如没有丰厚的文化底蕴,你又怎么能成为中国五千年历史文化、社会文明的传承者,人类灵魂的塑造者呢?
小小的三尺讲台,照样能演绎出习总书记给教师提出的“四有”人生的精彩喜剧,体现出教师生命质量的价值。
在二十一世纪中国现实社会生活中,教师的终身学习尤为更重要;这是今年党的两全会提出的“深化教育领域综合改革”的重大任务。关键时期,我们决不能把自己变成二十一世纪的瞎子、聋子。现在,实际上我们的学生已经在更多的媒体、网络、电视、微信、客户端等,以及各种各样的环境里了解了很多知识,所以我们教师也要去了解,去学习,不断地用新的知识来武装自己,提升自己。人们不是常说吗,教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,甚至是一条永不干枯的流动的河流。这样才能轻松地解答学生提出的各种各样的问题,才能不断地向学生介绍二十一世纪中国社会发展的最新前沿,才能激发学生学习的积极性,让学生在学习过程中产生对老师的信任和知识正确传授上的认可;才能轻松地调动学生主动学习的积极性,对学习产生兴趣,自觉养成一种主动学习的行为习惯。
当然,作为小学教师不是说什么都一定要懂,但至少要在自己所教的学科里面,把自己的知识面拓宽,给学生提供一些有价值的参考书或课外读物,让学生通过我们这个教学行为,能更多地更深刻地让学生了解一些知识,为学生进一步的深造,进一步的发展打下良好的基础。
有时候,我们总认为:老师,只要把书教好了,把课上好,就行了。实际上,教师的功底,是在不断的自我学习,在学习中把功底打好,打牢,给学生上课时才能展现出来;讲起课来才会像央视《百家讲坛》栏目里的大师那样:挥洒自如,妙语连珠,风趣横生。就会让你的学生为你的才智、才气所折服。学习的功底就要树立一个“终身学习”的理念,潜心钻研自己的业务,把自己的业务做到最佳最精,说不定你就会有可能带来一些课堂课改上的重大变革。
社会上有一些人,说当老师的,是简单的,有双休日,又有节假日,上课时,不就是抄一抄现成的教案,上一上四十分钟的课,改一改学生的作业吗!其实,我认为:教师的职业是一个专业知识性极强的职业。课堂教学和专业知识是两个层面,但是,它们内在的蕴涵着的是深深的知识的海洋。老师的职业不是说谁想干,谁就能干的活。不象是提“泥兜子、搬砖”。当课堂教学能把这个知识海洋呈现在学生面前时,它绝不是干巴巴的枯燥的单一的知识,或者说是一个语句,一个词,一个字,1+1=2的算术题。而是一种能把知识海洋给“站”起来,变成一种能让学生从“海洋”里“捞”到很多丰富的知识。当我们的语言表达出来时,都有一种相当强大的磁性,让我们的孩子吸引,产生对知识的追求,对科学的探究。要达到这样,这都需要我们不断地去读书,去学习,去钻研,在实践中磨炼和提升。
所以,一个中国教师,要树立“活在当今,就要学在当今”的终身学习的理念。越学你就会觉得到知识的海洋有无穷的魅力在吸引着我们每一个人。因此,在当今教育的体制下,在学习型社会构建中,希望人人都要真正地做一个“终身学习”者。
徐岳华 :zan(2021-10-09 11:17)
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罗俊 :赞!(2021-06-24 09:18)
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邢凤涛 :(2020-02-24 16:56)
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艾克荣 :(2019-11-03 19:22)
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王积明 :(2019-04-05 07:42)
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